1、大班数学教案：倒计时执教老师：大五班 李颖设计意图：大班幼儿即将升入小学，在“幼小衔接“工作中，我班结合幼儿的年龄特点，重点围绕“入学愿望“学习兴趣“学习与生活习惯“三个方面来设计与组织内容，以期培养幼儿良好的学习和生活习惯、能力以及初步的规则意识、任务意识等。在平日的活动中，幼儿有时会问“老师，我们下周周几演出“老师，我们的故事会几号开“等，这表明幼儿有倒计时的意识，并乐意为某天某事做准备，期待着这一天的到来，这是有任务意识的体现。因此，我抓住这一切人口设计、组织了“倒计时“这一活动，引导幼儿理解倒计时与人们生活的关系，学会计算倒计时，并激发幼儿对于特殊日子的期盼之情。同时，希望幼儿以后在对
2、特殊日子的等待中做好准备，建立初步的规则意识、任务意识，养成做事的计划性、目的性。活动目标：1理解倒计时与人们生活的关系。2尝试计算倒计时，了解“倒计时”的含义。3. 在寻找节日的过程中，产生对某个特殊日子的期盼之情。活动准备：1黑板两块，一块黑板张贴“生活中的倒计时“版面，另一块黑板的一面呈现幼儿说的各种用到倒计时的图片，另一面呈现幼儿计算的倒计时牌。2有关“倒计时“的课件(如新闻联播、春节联欢晚会、交通信号灯、微波炉、火箭发射等的录像)，有关倒计时的图片。3大日历图一张，节日小图片若干，记号笔、固体胶、小日历、操作牌人手一份。3建议家长带领幼儿了解生活中的倒计时现象。活动过程：一、生活中的
3、“倒计时“1倒计时游戏入场。师：我们来玩个找位子的游戏，老师说“54321“，看谁能又快又轻地找到位子坐好。师：你们真厉害，速度很快。我们再玩个游戏，老师说一个数字，请你们倒着数，行吗?师：8。幼：7、6、5、4、3、2、1。师：10。幼：9、8、7、6、5、4、3、2、1。师：倒数难不倒你们。2观看“春晚倒计时“视频，感受倒计时的作用和人们的喜悦之情。师：老师带来了一段视频，看看人们是怎么数数的。(教师播放视频，幼儿观看。)师：他们是怎么数的?为什么春节联欢晚会时要倒着数?师：你刚刚和主持人一起倒数的时候是什么心情啊?师(小结)：刚才我们玩的游戏、看的春节联欢晚会都是倒着数时间的，叫倒计时。
4、3说说生活中见过的“倒计时“。师：你在哪里也看见过倒计时?(教师在黑板上出示幼儿说到的各种用到倒计时的场景图片。)师(小结)：看来生活中有很多时候要用到倒计时。4观看“红绿灯倒计时“和“火箭发射倒计时“视频，说说其作用并通过模拟体会倒计时与人们生活的关系。(1)观看“红绿灯倒计时“视频。师：红绿灯是怎样倒计时的?师：没有这个倒计时会怎么样?师：是啊，有倒计时我们就知道还有多少时间可以过马路，这样才安全。还有，它告诉我们过马路时要走得快一点，但不能奔跑。师(教师继续播放视频至倒计时 5 秒)：红绿灯倒计时还剩 5 秒时能不能走?师：时间不多了，只有抓紧时间快快走。当然，最安全的办法是等下一个绿灯
5、再走，我们出行要注意安全。师(小结)：红绿灯的倒计时主要是提醒人们过马路一定要看红绿灯，安全出行。(2)观看“火箭发射倒计时“视频。师：火箭发射的时候是怎么数的?我们来看一看。师：火箭发射的时候，最大是从多少开始数的?师：你们看得真仔细，考虑得很周到，这个倒计时与前面红绿灯的倒计时的方式有些不一样。师：火箭发射为什么要倒计时?师(小结)：火箭发射倒计时可让科学家更充分地做好准备，也让宇航员做好最后的准备。师：我们也来做火箭升空吧。(教师带领幼儿模仿火箭在倒计时后做“升空“动作。)师(小结)：生活中处处有倒计时，有的提醒我们注意安全，有的让我们做好准备。二、学习计算倒计时1了解 5 月份的节日和
6、大家期盼的日子。师：其实我们生活中有许多节日和期盼的日子也可以用倒计时来计算。我们来看看，5 月份有哪些节日和我们期盼的日子。(教师出示 5 月份的月历，带领幼儿了解 5 月份的众多节日。)师：5 月 1 日是什么节?星期几?是全世界劳动人民的节日。师：5 月 4 日是青年节，是青年人的节日。5 月 14 日是什么节?星期几?师：每年 5 月的第二个星期日是母亲节，今年正好是 5 月 14 日。2为劳动节计算倒计时，共同讨论、学习计算倒计时的方法。师：日历上有这么多节日，我们选一个节日来做个倒计时牌吧。劳动节快到了，劳动人民肯定很期待，我们就做劳动节的倒计时牌吧。今天距离劳动节还有几天?你是怎
7、么算出来的?(教师拿出操作牌，并将劳动节的图片贴在操作牌上，以便给幼儿后面的操作做示范。)师(小结)：倒计时的时间就从今天开始到过节的前一天，注意节日那天不算。从今天到劳动节还有天。我们一起来倒数迎接劳动节。3幼儿挑选喜欢的节日或期盼的日子的图片学习倒计时，教师观察指导。师：老师为每组准备了 5 月其他节日和特殊日子的图片，如 5 月 4 日是青年节，5月 12 日是国际护士节，5 月 18 日博物馆日，5 月 30 日是端午节你们挑选一个自己期盼的日子，把图片贴在操作牌的-边，把计算出来的倒计时天数写在旁边，然后说说你们期盼的日子倒计时还有几天。(1)幼儿操作，教师观察指导。教师提醒完成的幼儿将操作牌按提示张贴在黑板上，将同一个节日的倒计时牌贴在一起。(2)分享、交流。师：你计算了什么日子的倒计时?这个日子倒计时还有几天?(教师通过引导幼儿分享、交流，分析、纠错，巩固倒计时的计算方法。)师(小结)：有了倒计时，我们可以很清楚地知道今天离节日或期盼的日子还有几天，做好准备，一天一天耐心等待，迎接这一天的到来。延伸活动：将操作牌投放于区角中，鼓励幼儿计算其他日子的倒计时，如“六一“儿童节、端午节、毕业典礼等，并为期待的日子做好准备。
