1、做一个有责任 有爱心的老师霍姆林斯基在帕夫雷什中学中说的一句话：“教师，这是学生智力生活中第一盏、继而也是主要的一盏指路灯；是他在激发学生的求知欲，教会他们尊重科学、文化和教育。 ” 这句话足以道出了教师的重要性。这不仅因为教师承担着教书育人的责任，更因为教师在青少年心目中的形象与师生关系的好坏，对于青少年自我概念的形成、生活目标的确定、身心健康的状况都具有深远影响。的确做一名教师容易，但一名优秀教师却非常之难。二十多年的工作实践，使我深深地体会到：作为教师的我们只有心中充满爱、充满责任感，才能真正把我们的教育管理工作做细、做好、做到位，才能真正完成我们的使命。一、充分认识教师肩负的重任，培养
2、自己崇高的责任感和使命感培养优秀的人才有赖于高素质的教师，有赖于教师有较高的师德修养。因此，作为一名教师，应时刻想到，自己的每一个教育行为都和中国人的尊严密切相关，自己既然选择了教师这一职业，就必须成为一名有责任感和使命感的老师，把民族的荣辱兴衰铭记心头，要为民族的发展提供源源不断的优秀人才和精神动力。（一）要对自己有责任感一名优秀教师要爱岗敬业，有责任感，也就是要很认真的对待自己的工作。尽管教师的工作是平凡的、平淡的，然而在这平凡与平淡的背后，却蕴含着无限的艰辛以及丰富的内涵，这需要有强烈的事业心和责任心，需要凭良心做事，要有职业责任感。当今社会，有许多人过着得过且过的日子，把教书看成是混工
3、资，人生没有积极的目标。的确，教师的工作很清苦，也很艰辛，但我们既然选择了教师就必须对教育要有高度的责任感。一个有教育责任感的教师，首先是一个对自己有责任感的人，一个对自己不负责任的人，是不可能对他人负责任的，更不可能对国家对民族有责任感。作为一名教师，对自己负责任，最重要的行动是珍惜自己的宝贵年华：不浪费生命，合理利用每一天的时间；不随波逐流，能在物欲横流的世界里保持一份精神的清醒与尊严；同时，要对人生有一个清醒的认识和规划，而不是“做一天和尚撞一天钟” ，要认真做好教育中的每一件事，让每一天过得充实而有意义。在这种充实而有意义的生活中，不断体验教育的甘苦与收获，也不断提升自己的师德修养。（
4、二）要对学生有责任感第斯多惠说：“正如没有人能把自己没有的东西给予别人一样，谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人” 。因此，一个教师对学生最大、最好的责任感，首先是尽快的发展自己，使自己成为一名具有专业水准的教师。一名有责任感的老师，自身却没有能力，他又如何去对学生负责呢？曾有人说，要给人一瓢水，自己要有一桶水，在这个信息高度发达的时代，你的一桶水也已经完全不能满足学生的需要，你要有一条源源不断的活水。因此，一名对学生有责任感的教师一定要不断学习，积极思考，永远走在时代的前列。其次，一名对学生有责任感的教师不但应对学生的学习尽心尽责，更要对学生的健康、人格、做人等等
5、尽心尽责。因此，真正对学生有责任感的教师应着眼于做人的教育，不但要把学生培养成才，更要培养成人。（三）要对教育有责任感不可否认，中国现行的教育存在着严重的问题，然而，这些问题不是一朝一夕形成的，也不是一时之间就容易解决的。我们不能因为她本身有问题就一味推卸自己的责任，一味的抱怨。相反，我们所能做的是，尽自己最大的努力在宽容中去改善她，看一看，那里我们能做的更好，找一找，怎样才能跟上时代的步伐“众人拾柴火焰高” ，把教育的事当作自己的事来做，用未来的目光来看待今天的教育，尽一份力发一分光，这样，中国的教育有一天也一定会照亮世界。二、用母爱般的情怀关爱每一个学生 教师的基本职责是“热爱学生，教书育
6、人” 。教师的爱心，既是激励学生成长、学习的催化剂，更是一颗种子，把同样的爱心播撒、扎根在每个学生的心中。同样，只有充满爱心的人，才会懂得教师存在的价值。只有热爱学生，接近学生，了解学生，学生才乐于接受教师的教育， “亲其师，信其道”就是这个道理。作为老师不仅要爱那些优等生，更要偏爱那些差生，让每位同学都体会到老师的爱不仅是无私的，更是公平的。这是作为一名师德高尚教师所应具备的最起码的条件。1、率先垂范 身教感染在教育学生时，我始终相信“学高为师，行为示范”发挥自身表率作用， 以自己言行时刻感染着学生，无论是课上还是课下，都做到穿着落落大方，举止得体从容。要求学生做到的，教师首先必须做到。禁止
7、学生做到的，教师要坚决不做。以自己的示范言行取信于学生。如：每天的晨扫对于三年级的学生来说，有一定的难度，人小力气弱。为此我每天总是提前到校，跟同学们一起清扫，边扫边教方法，在愉快的歌声中完成了任务。学生的热情调动起来了，每天想方设法抢在我的前面跟我比赛呢！可见榜样的力量是无穷的。教育家孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。 ”老师是学生的模范，应从各方面严格约束自己，用情感去教育学生，用理解去宽恕学生，这样学生才能“亲其师，信其道” ，自觉愉快地接收老师的教育。 2、交心谈心 与生交友为了掌握学情，我经常深入学生当中，和学生打成一片，促膝谈心，了解他们的心声。记得刚接手三年级班
8、时，班上有一个同学天天放学后不按时回家，经过多次教育后，仍不见好转。一天，我步行约六里路去进行家访，经了解该同学的父母在北京打工，平时跟爷爷奶奶住，爷爷奶奶除了给他吃饱穿暖外，从来就没有人关心他的学习，从来就没有人跟他谈心。了解这一情况后，我每天利用中午时间帮助他完成作业，并告诉他，爸妈不是不管你，爷爷奶奶不是不关心你，只是他们关心你的方式不同罢了，要多和同学们交流，努力学习，有了进步同学们自然会对你刮目相看，要用优异的成绩来报答爷爷奶奶一段时间下来，他变化了，再也没有出现在路途戏水的现象，作业写得工整了，上课也认真听讲了，上课发言也积极了。后来上了初中，当他遇到困难或心情不舒畅时，他都会来找
9、我谈心。由此可见，人的真诚是可以相互感受的，教师的真诚也是如此。只要尊重信任孩子、关心孩子，才能创造出一个和谐、向上的互动教学氛围。 3、用真情感化学生随着教育改革的深入，全镇五年级学生均在学校寄宿，这样教师工作面临新的挑战：学生初次离开父母，他们年龄小，生活自理能力差，经常是一天就把所带的钱用完。我及时采取措施，主动给他们保管钱物，按时分发；有时同学们没有饭吃，就把给自己儿子的饭分给他们吃；没有学习用具，宁肯自己少花钱也要给他们买。用一颗母爱的心去温暖感化着每一个学生。我的座右铭是：爱学生就要努力教好学生，让每个学生在集体中快乐、健康地成长。三、用爱心教会学生责任，用责任唤起教师的爱心教师只
10、有明确自己工作的重大职责，将责任、压力化作教书育人的动力，才能抱着一颗爱心投身工作、善待学生。教师给学生的，最重要的不是数字化了的知识，而是一种能力，一种终身学习的能力，一种可持续发展的能力；一种爱的意识,责任的意识！相信我们只要心中充满爱、充满责任感，就能把我们的教育管理工作做细、做好、做到位，才能真正完成我们的使命。一分耕耘，一分收获。二十多年的教书生涯，既有我成长的足迹、拼搏的汗水，更有我成功的喜悦。“教书是一苦涩的根，但却有一甜蜜的果。 ”育人是一个艰辛、漫长的过程，当我们在悬崖边挽救一个险失足的孩子，或把一个有潜质的学生培养成英才，便是最后甜蜜的果了。世界也许很小很小，心的领域却可以很大很大。教师应是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。愿我们以责任为土壤，用爱心来浇灌，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。
