走进记忆王国 教案.doc

1、走进记忆王国一、 主题背景记忆是学习的重要历程。小学中年级是学生记忆力发展的重要阶段，如果在这一时期有意识地对学生加以科学的引导，帮助他们掌握一定的记忆方法，优化他们的记忆策略，有助于学生提高学习效率，增强自信，并为以后的学习奠定良好的基础。二、 教学目标1、探究记忆的方法，并练习灵活运用。2、体验使用记忆策略进行记忆的乐趣。三、 教学方法游戏体验、讨论等。四、 教学准备各种记忆的素材等。五、 教学过程（一）热身活动，引入课题（4 分钟）教师导语：平时我们同学常常打电话相互联系，现在我们来比赛，看谁能在 20 秒钟内记住一个电话号码。运用多媒体课件呈现一个电话号码，时间为 20 秒。然后，学生

2、写下自己记住的手机号码。教师统计写对的人数，并请写对的学生交流分享自己是如何记忆的？教师小结：从日常的学习和刚才的比赛结果看，大家的记忆存在差异。合适的记忆方法能帮助我们记得快、记得牢。这节课，我们就一起到记忆王国探寻记忆的方法。（二）创设情境，游戏悟法（30 分钟）多媒体课件出示：记忆王国藏宝图。教师导语：在记忆河、记忆林、记忆山中都蕴藏着记忆的好方法。下面我们逐一闯关，逐个探秘。第一关：趟过“记忆河”1、集体探究。“记忆河”的守护精灵说：要想在我这里得到记忆的秘诀，必须在 30 秒内记住每个数字对应的身体部位！多媒体课件呈现：摸摸你的头顶，说说这是 1；眨眨你的眼睛，说说这是 2；摸摸你的

3、鼻子，说说这是 3；指指你的嘴巴，说说这是 4；拉拉你的耳朵，说说这是 5；摸摸你的脖子，说说这是 6；拍拍你的肩膀，说说这是 7；揉揉你的肚子，说说这是 8；拍拍你的大腿，说说这是 9；敲敲你的膝盖，说说这是 10。呈现 30 秒后，教师说数字，学生做动作：第一次从 10 到 1，问做对的学生：你是怎样记住的？第二次增加难度：从 5 到 1，接着从 6 到 10，问做对的学生：这次你又是怎样记住的？教师小结：有些记忆内容是有规律的，只要我们能找到规律，就能帮助我们快速地记忆。这就是“记忆河”中的宝藏“找规律记忆法” 。2、实践体验。请学生利用找规律的记忆方法快速记住下列内容：（多媒体课件出示

4、：一字千金 叶公好龙 神采飞扬 金枝玉叶 龙马精神 扬眉吐气）教师小结：运用了找规律记忆的方法，大家的记忆能力果然非同凡响。再次告诉自己，我们在“记忆河”中探索到的宝藏是找规律记忆。第二关：穿过“记忆林”1、合作探究。“记忆林”的守护精灵说：这里有 12 种事物图片，请大家小组合作，探讨快速记住这些事物名称的方法。记忆时，可以打乱顺序。多媒体课件呈现：多种事物请观察小组合作交流图中都有什么，并讨论快速记忆的方法。教师小结：真是一个好方法，一观察，二分类，很快就能记住许多不同的内容。这种记忆方法叫“归类记忆法” 。2、实践体验。请学生运用“归类记忆法”来记忆以下 9 篇课文的题目，可以打乱顺序。

5、多媒体课件呈现：猫 女娲补天 松鼠扁鹊治病 颐和园 九寨沟长城 白鹅 夸父追日学生写下自己记住的内容，并交流自己是怎样记忆的。第三关：爬上“记忆山”1、自主探究。记忆山的守护精灵要求我们：从这两组词语中，选择一组，自主探寻方法进行记忆。多媒体课件呈现：小狗 帽子 自行车 山脚 白云大树 箱子 老鼠 棍子 猫 大米学生交流记忆内容和方法。教师小结：我们找到了记忆王国的又一个秘密“联想记忆法” 。2、实践体验。鲁迅是著名的文学家，如果让你用“联想记忆法”来记住他和他的一些作品，你会怎样记忆？多媒体课件呈现：故乡 社戏 孔乙己 一件小事 从百草园到三味书屋 藤野先生 阿 Q 正传 祝福（三）总结提升，延伸课堂（6 分钟）教师引导学生总结：今天的记忆王国之旅，我们探寻了哪些记忆的方法？除了这些，你还有哪些记忆的好方法？（如“谐音法” 、“口诀法” 、 “理解法”等）教师提示：记忆有法，但无定法，希望大家能巧妙地运用这些记忆的方法，让记忆变得快乐、轻松。最后，以一首朗朗上口的儿歌，结束这节课的学习。多媒体课件呈现：记忆好，真重要；分类记，快又牢；找规律，巧联想；方法巧，难不倒。