1、人教新起点二年级英语上册教案Unit 5 StreetsLESSON TWENTY-NINE教学目标检测学生对本单元学习内容的听和认的情况。教学重点检测学生对本单元学习内容的听和认的情况。教学难点 检测学生对本单元学习内容的听和认的情况。课前准备1.教学挂图.2.教学投影片。3.教学录音磁带。4.学生画图用白纸（教室准备） 。教学过程出示本课教学挂图，要求学生用“I can see”语句对图画进行简单描述。请学生猜一猜画面上人物要去哪儿，引导学生说处在本单元学到的交际用语（注意：说本单元交际用语时需要换人成，教师可以帮助学生说，如:教师说前半句 Andyis,学生接后半句 going to t
2、he supermarket.）学生听录音并画线。该练习做完后要有反馈，教师要帮助学生核对答案。核对答案时学生可以互相交换课本，以逐步学会互相检查。将学生分成 4 至 5 人一组，每组发一张白纸，要求学生一组为单位，画出想象中的街道。也可以给出街道示意图（如下图） ，请学生添加画面。这项练习的另为一个做法是：课前布置任务，学生同样以组为单位，收集有关街道建筑、设施、车辆的图片，并将图片剪下来带到课堂。课堂活动时，大家有选择的将自己收集到的图片贴在一起，组成街道拼贴图。为防止大家都找同一类型的图片，布置任务是教师可以指导学生进行分工。图画作品完成后，让学生先在组内用英语对图画进行描述。然后让学生
3、以小组为单位，在全班展示图画。展示时，要求每位学生用英语说一说自己画的或收集的部分。以次种方法为每一位学生提供说话的机会。板书设计LESSON THIRTY教学目标复习本单元的交际用语：Where are you going？ 培养学生运用所学知识和判断的能力。教学重点新的语言项目：Why are you stopping here ？Move ， elephant .Lets go together.教学难点 move 单词的读音和 move 单词中 v 的发音。课前准备1.教学挂图.2.教学投影片。3.教学录音磁带。4.与故事内容有关的物品，如：汽车头饰、交通灯、大象头饰等。教学过程出示教
4、学挂图或让学生看课本，建议将学生分成小组，以组为单位对故事图画进行观察，并根据图讨论故事大意。 （这样做的好处是能够帮助学习能力弱的学生积极参与课堂学习活动。 ）让学生用中文说一说对故事的理解。指教学挂图，用学生易接受的英文和形体动作，整体介绍故事内容。目前，学生对英语已经有了一些感性认识，教室在整体介绍故事内容时，应注意与学生进行交流，帮助学生运用学过的语言，以培养学生主动参与语言实践活动的意识（参考课堂操作语言建议） 。让学生看教学挂图、听录音，并根据录音内容试着指出相应的图。学生看教学挂图，根据录音重复语句，教师应鼓励能够重复录音中句子的学生。让学生多听几遍录音，在理解的基础上，重复听到的句子（建议目前仍不限制学生具体能说哪一句话） ，在重复的同时学生可以根据自己的理解做出相应的动作。如果每一幅图的语言都已经由学生会说，就可以进行角色表演。角色扮演时应在教室里布置场景，并准备故事中需要的道具。为了使每个学生都参与活动，角色扮演时应采取 group work 的形式，并给每个孩子适当的表扬。板书设计课后小结
