1、- 1 -澄城县教育系统中华经典诵读经验材料吟诵中华经典 浸润美好人生冯原镇中心学校我们冯原镇中心学校系全县最大的一所农村中心校。辖 7 个村校教学点，中心部有教学班 21 个，学生 1400 余名，专任教师 66 人。近年来我们秉持“以人为本，以爱为魂，致力于每个生命的健康成长”的办学理念，创建校园文化体系引领内涵发展，坚持多方共建理念凸显特色德育，有效突出教学中心落实克弱求精；不断改善办学条件积淀发展后劲。学校先后获“陕西省示范家长学校” “渭南市关心下一代先进集体” 、 “渭南市课题研究先进单位” 、 “渭南市三结合教育试点先进学校”等 20 余项殊荣。中华经典诵读我校属县教育局第二批试
2、点学校，于 08 年 9 月正式启动。一年来，我校成功地组织一、二、三年级学生诵读完了三字经 、 百家姓 、 千字文 弟子规四部经典。具体做法是：一、抓培训、解难题，凝聚家校合力。我校一二三年级共 7 个教学班，语文教师中公办 3 名、代课教师4 名，成分复杂老龄化，加之长期农村语言大环境的制约，教师普通话极不标准。针对这一现状，我们把抓教师培训是重中之重。首先确定两名普通话比较标准、国学经典底蕴相对丰厚的教师担任辅导员参- 2 -加县级培训，返校后让他们对语文教师做专题辅导，逐人验收直至达标。其次开通中华经典诵读教育资源网，组织教师查找有关资料，观看碟片，学习交流解惑，提高教师自身水平。再次
3、举办“教师诵读展示赛”活动，为互相学习搭建平台，以赛促教。这样一来，教师基本适应了诵读要求。正如受益教师王小玲老师说的：“经过学习培训，我从茫然迷惑到豁然开朗，从贫乏中感受到充实，经典诵读对我们师生太重要了。 ”大家知道：农村学生家长信息相闭塞，观念滞后，开展诵读经典活动有的家长担心影响孩子的学习成绩，加重负担，提出各种质疑，说什么“娃娃们读课本就够重了，再读这些不是多余吗？” “都是过去的，有用吗？” “成绩下降了怎么办？”面对家长的种种迷惑，我们将反映的问题收集、梳理、汇总。以“致家长的一封信”形式宣传经典诵读的重大意义，并适时召开家长会进行专题动员，争取最大的民心支持、理解与配合。同时开
4、展“小手拉着大手，亲子共读经典”活动，让家长在诵读活动中关注孩子的点滴变化，以铁的事实解除疑惑，排家长之忧，引导孩子成长不偏不倚。二、感其声、领其情，净化幼小心灵。在经典诵读中，我们坚持做到：人人是教师，处处是教室，时时有精彩。人人是教师：中华经典“诵读”即为“出声的读” ，通过长期诵读达到“熟读自然成诵”的理想境界。以“不增加学生课业负担”的原则，由辅导教师分班指导，语文教师组织，采用教师领读，学生跟- 3 -读；一小组领读，其它小组跟读；“小老师”指黑板，学生全体齐读；师生对读；生生对读；接龙诵读等，这样多样多人参与诵读，调动积极性，读中感受语言的形态美、意态美、节奏美、韵律美，从而使学生
5、更加亲近并热爱母语，景仰祖国悠久文化。处处是教室：各班构建诵读的“墙壁文化” 。精心布置教室内外的经典专栏，有图画、诗词、手抄报、黑板报等，营造浓厚的有形氛围来激发学生的兴趣。另外，用“3 个 5 分钟”创设隐形的文化力。即“晨会 5 分钟诵读，放学队伍 5 分钟诵读，课外活动 5 分钟诵读” ，采用三人一组说唱三字经 ，四人一组跳皮筋，踢毽子表演弟子规 ；五人一伙拍手对唱百家姓 ；十人一队丢手帕背诵千字文 。让校园处处洋溢经典诵读的童真。时时有精彩 ：班级经常开展“诵读擂台赛” 、 “诵读小能手表演” 、“古诗韵律操”等活动，老师持之以恒的引导训练，加之激励性的评价，时而迸发创新的火花。三三
6、班学生站在文化墙的孔子头像前，有板有眼地诵读弟子规 ，吸引了许多学生围观，这一创意成为学校一道亮丽的风景线。三、读中悟、夯底蕴，规范文明礼仪。（一）夯实文化底蕴中华经典文字精深，小学生利用人生黄金时间诵读，拓展了阅读范围，增加了阅读量，夯实了文化功底，培养了语文素养，增加了学生的语言表达能力和思维能力。在学校举办的“我为祖国母亲献爱心”征文活动中，一二年级用诗配画，三到六年级用书法、诗歌、散文等- 4 -形式表达爱党爱国激情。在学校召开的总结表彰会上，邀请的参会家长与我们交流着亲子诵读经典的喜悦，他们高兴地说：“在经典的熏陶下，作为家长的我们与孩子一样，开阔了视野，陶冶了情操，开启了心灵智慧，
7、提高了品质修养。 ”语文教师白英红赞叹：“经典诵读，许多同学克服了胆怯心理，可走上讲台大声朗诵。通过反复训练，提高了记忆力，启迪了心智。同时朗读作文水平大有提高。 ”（二）传承文明美德“读书百启遍，其意自见” ，诵读经典故事引导学生以圣贤为榜样，学习做人，学会处事。平时挑食的学生家长说道：读完“对饮食，勿拣择；食适可，勿过则” ，我的孩子吃饭不挑拣，量也适中，再也没有不吃或专吃好的饭菜。诵读经典对孩子的健康成长也有好处。我校精心设计的一个个洋溢着“书香”气息的主题活动，让行为习惯养成教育生动起来。 “文明人轻声细语，野蛮人既吼又嚎”活动引发了孩子们的自律与自省，让文明礼仪遍行学校每个角落；结合
8、“三八”妇女节、母亲节、父亲节、教师节、感恩节开展的以“感恩”为主线的情感教育活动，将“爱之香”弥漫到家庭、村落；“日行一孝”我践行活动，小到每天对师长的一声问候，大到捐款捐物、主动助人，将无私的“大爱”精神通过活动根植在学生稚嫩的心田，初步养成了良好的品行与习惯。据初步统计，我校百分之九十以上的学生都能牢记“融四岁，能让梨”的孝悌之礼，在人行拥挤时都会主动为老幼病残孕让道；走在如诗如画的校园里，会不时看到：一个个孩子弯下腰来，主动捡起地上的纸屑、落叶，放入垃圾箱，这正是“勿以- 5 -善小而不为”的生动诠释。从每天放学从容而行的学生队伍，从上课下课规范的师生行礼，我们读出了“步行容，立端正，揖深圆，拜恭敬。 ”中华经典诵读活动悄然地改变着孩子们的行为，纯净了孩子们的心灵，改变了整个校园的精神面貌。从他们言行中一次次“读”出经典之美，悟出经典之风。读之字字珠玑，诵之金声玉振。让我们同孩子们一起与圣贤为伍，诵读经典，耳濡目染圣贤光明正大的智慧思想，让经典的价值伴随人生体验的成长而茹吐芬芳，绽放光明！冯原镇中心学校2009 年 11 月
