1、Unit6 My Clothes第三课时课前准备1教学挂图。2教学投影片。3教学录音磁带。4学生准备彩笔。5服装单词卡片。教学内容A Find and say1本部分展示不同天气穿不同的服装，以多个城市不同天气为背景。2图中给出服装，请学生根据天气，选择合适的服装，并将其标号写在空格中。3学生做练习的同时体会：即使是相同的时间内，不同的城市天气不同，要穿不同的服装。4本课的重点是不同的天气穿不同的服装。B Lets talk1本部分是 A 项的延续，请学生联系自己的实际生活，根据不同的天气，选择不同的服装。2请同学互相询问不同天气都穿什么服装，练习学生语言表达能力。3本部分重点在于口语表达。C
2、 Draw and say 1本部分是对 A，B 两项的总结，用简单的线条把不同天气里要穿的服装画出来，一边画一边说。2本部分的重点是总结不同天气穿不同服装。D Read and write1本部分是抄写练习。2这些单词都是以前会说但不会写的有关服装的单词，在此处让学生熟悉这些单词的 拼写形式。3在写的时候边写边说，注意字母的正确书写。教学建议1教师在做 A 项时可以参考以下方法：1）先带着学生复习一下各种天气：晴天，雨天，下雪天，刮风天等。2）请学生观察一下图中是哪些城市？这些城市又是什么天气？请同学说一说。3）想一想如果是你在这个城市这种天气你会选择什么服装？请同学说一说。4）请学生选择合
3、适的服装，把服装的标号写在空格中。5）请学生听一听录音中是如何说的，和自己想的是不是一样，跟着录音说一说。2B 项活动是 A 项活动的延续。1）学生根据自己的生活经验，互相讨论一下不同的天气都穿些什么服装。2）教师鼓励学生扩展一下，可以谈论各种天气，例如天气冷的时侯，热的时候，也可以讨论同一时间南北不同的城市穿衣不同。3在 C 项的活动中，教师帮助学生把刚才和同学讨论的结果画在书上。1）教师先和学生一起复习一下天气的标志，太阳表示晴天，雪花表示下雪天，乌云与点表示雨天，还有风的图标表示有风。2）学生结合自己的实际生活，在画的过程中要边画边说，画出这种天气自己都穿什么服装。3）学生画完后同学之间
4、互相展示，说一说，体会其中的乐趣。4）注意本部分的重点是画的是什么而不是画得像不像。4D 项的单词都是学生以前学过的，学生熟悉它们的音和义，但没有认读过这些单词。教师要与学生一起先认读这些单词，然后再抄写。在写的过程中注意字母的书写，格式要正确。5录音材料：A 项：Its a snowy day in Harbin I wear my sunglasses, shorts and T-shirtWhat do you wear? Its a raining day in Wuxi I wear my coat, gloves and cap What do you wear?Its a sun
5、ny day in Hong Kong I wear my shirt, jeans and raincoatWhat do you wear? Its a windy day in BeijingWhat do you wear? I wear my sneakers, scarf and jacketB 项： DIALOGUE Joy: What do you wear on sunny days?Boy: I wear my T-shirt, shorts, cap, and sunglasses课堂学习评价1教师引导学生把本课学习情况用图表的形式记入学习档案。2教师具体简要地记录学生当堂表现： 能够积极参加教学活动的学生有多少人？ 能够在教师帮助下完成对话的学生有多少人？ 能够清楚表达不同天气穿不同服装的学生有多少人？3本课对学生掌握学习内容的情况的评定方法： 通过学生对不同天气穿不同服装的英文表达，了解学生语言能力及生活能力。 通过学生的自我评价进一步具体了解学生学习情况。
