1、盐城市第三小学创建“省青少年科技工作室”情况说明我校成立于 2012 年 6 月，自成立以来一直遵循邓小平关于“科学技术是第一生产力”的论述，认真学习中共中央、国务院关于加强科学技术普及教育工作的若干意见和党中央关于“科教兴国”的战略方针，重视科技教育，确立了科技教育在素质教育中的重要地位，不断完善科技教育的实施办法和管理措施。对于教育，我们清楚地认识到科学技术的突飞猛进，对学生素质教育的要求更高了。传统教育忽视学生创新精神创新能力的培养和实践动手能力的锻炼。在日常管理工作中，学校领导高度重视，广大教师积极参与，全体学生发挥学习的主动性，立足于充分开发学生的潜能，促进学生德、智、体、美、劳等方
2、面全面发展，学校将科技教育作为突破口之一，在科技教育的广度和深度上做足文章，因地制宜，有目的有计划的组织学生开展各种形式的科技活动，以科技教育来形成学校的特色项目。一个多学期的运行，科技教育已融入到学校的整体办学中，渗透在课堂教学里。学校的科技教育屡创佳绩，科技特色日益明显。下面就我校创建“省青少年科技工作室”工作，汇报如下：（一）根据育人理念，用科技教育解读学生全面发展。学校校结合本身发展的需求与周边地区的实际情况，提出了“为每一个学生终身发展奠基，为每一个孩子幸福人生导航”的办学理念，以科技特色作为体现学生发展需要的教育之一，并把该项工作写入学校的“十二五”规划。我们认为：素质教育的任务是
3、让学生在学校学习期间能掌握比较扎实的文化科学基础知识和技能，通过各类实践活动，健康地发展个性，全面提高素质，以适应现代社会生活、劳动和进一步学习的需要。开展以“ 学科学，爱科学、用科学”为主要内容的科技教育活动，积极创设动手动脑教育环境，充分发挥学生的聪明才智，发展学生的个性。不仅对培养学生的动手意识、动手能力、创造能力具有明显的效果，而且对减轻学生过重学习负担，全面提高学生素质，具有重要的积极作用。科技教育在培养学生中育人性、兴趣性、能力性、时代性等方面的作用正在日益明显。 （二）强化组织领导，以管理体制促进科技特色目标的实现。确立以科技教育作为学校特色发展的方向，领导是关键，而且还要思路清
4、，方向明，立足于本校工作的实际情况，我们从机构建立、任务明确、措施有效、关注效果等方面开展科技教育工作：1、学校健全了科技教育领导小组机构网络。为了强化对学校科技教育的领导和规划，我们成立了校长、分管领导、科技辅导员、科学教师组成的学校科技教育领导小组。在科技领导小组之下，我们组建了以分管校长为负责人的学校科技教育骨干教师队伍，同时发动全体教职工支持科技教师组织学生开展各类科技活动。在我们每一学期的学校工作计划里，都将科技工作作为学校的一项重要工作进行计划和部署。我校充分利用现有师资，将科技特长教师固定化，突出科技辅导员业务比较熟的优点。以一个教师影响一个团队，用一个团队带动全校的方式，从组强
5、教师培训着手，落实科技活动。2、明确职责。学校根据科技教育活动开展的需要，明确了相关领导和教师的职责，并尽量使各自的职责明确化，使相关的领导和教师都能根据自己的职责履行责任，保证科技教育活动的开展。例如为了充分调动积极性，保证经费投入，学校在奖励性绩效性工资分配方案中，特别规定了体卫艺科成果奖励办法 ，对在科技比赛中获奖的教师与学生实行奖励。分管领导的职责组织好科技材料的征订，组织各类竞赛，制定科技节的方案，进行技术方法的指导等。科技辅导教师的职责是组织好学生开展自己承担的科技活动，使学生得到教育。3、加大力度改善科技教育硬环境 。我校现配备科技教室 1 间，劳技教室1 间，模型教室 1 间，
6、同时每间教室都配备了音响系统与多媒体，在即将投入使用的学校图书管中，开辟了科技图书角，使我校的科技活动在有充足的硬件保障后形成了“活动地点标准化，活动材料丰富化，声像服务全面化”的大好局面，从而在硬件上远远领先于其它学校。4、强化制度建设。学校建立健全了科技教育活动会议制度。每学期开学初举行研讨会，制定出一学期的科技活动计划，布置工作、研究对策。在每一次学校的大型科技活动开展前，学校都要召集有关人员开会研究，以确保每一次活动的正常开展。为了对科技教师的工作能够作出客观公正的评价，同时也为了进一步激励科技教师们工作的积极性，学校建立了专职教师考核办法 ，使对科技教师的奖励有了制度的保证、和比较完
7、善的运行机制。5、加强科技教师培养力度。科技教育，教师是关键，骨干教师是关键中的关键。搞科技关键要有教师的积极性，尤其要有乐于奉献的一批教师。在科技教师队伍上，我们一直注意挖掘人才，形成自己的科技辅导团队。根据教师的个人特长和兴趣爱好，选择挖掘科技辅导教师。到目前为止，已经形成了初具规模的科技教师团队，在这个团队中由做事很细心、脑子灵活的戴爱莉老师主要负责科技实践活动；由年轻能钻的徐学文老师负责制作指导；还有徐珍珍、姜安琪等一些教师进行科学幻想画、创新作品设计等方面的指导。我们先后挖掘了多位有一定特长的教师作为校级的科技辅导员，我们在不断发现人才、不断使用人才中形成了一支精干的校级科技辅导教师
8、的队伍。这个团队中有市级骨干教师 1 人，区级教坛新秀 1 人。（三）立足全面发展，让更多的学生参与到科技活动中来。我们的科技教育的目的是普遍学生的科学素养，所以，科技活动是我校所有孩子共同的快乐也是我们一直追求的目标。新课标中将小学科学课（包括科技活动）定位为启蒙课程，我认为，这里的启蒙并不是单纯指知识和能力，还包括一种不断进取的精神和实事求是的科学态度的培养，要让学生有机会接触到看似高深难懂的科学。而教师所需要做的，则是 将抽象转为形象，将概括化为具体，将最基本的科学原理作为线索提供给学生，促进他们去思考去发展。学生们会利用这些线索以及他们无穷无尽的想象力，在科学探究的路上走得更远，到科学
9、领域的高峰去开启一扇又一扇充满奥秘的大门。如果科技教育只是少数天资优秀的学生的专利，那么它就违背这项活动富含的大众教育宗旨。 正是如此，我校的科技教育除了依托科学课程的实施外，坚持做到“班班有科技小组、人人有活动参与” 。（四）多角度开展科技教育活动，拓宽科技教育的途径。1、课堂教学渗透。 学校从两个方面在相关学科中渗透科技教育，第一形成了二种常规课型，第二开发拓展课程。二种常规课型是：常规性渗透，即对学生进行日常教育活动课程，包括外出参观、组织讲座，每月一次的科技广播讲座；学科性渗透，利用教学计划中设置的其它课程，对学生渗透科技教育，另一方面是拓展课程，拓展型课程是学校安排的选修课，我们有专
10、门的科技课，有固定的科技活动时间。2、成立科技活动小组。科技活动小组的成立是学校运用课程进行最广泛化科技教育之外的组织形式，根据学校的师资及现有技术优势，我们成立和开展了科技实践活动的科技小组。3、举办科技节，以带动学校科技活动的全面开展。学校计划五月份举办科技节，提高学生的积极性，同时在学校领导和科技辅导员们的大力宣传和努力下，进行全民动员，全体学生和所有的老师都投入其中，大大提高了科技活动的普及率。（五）活动成果喜人，科技特色逐步形成。虽然我校科技活动起步迟，但因为广大辅导员的努力，我们在参加各类科技竞赛成果喜人，上学期在盐城市教育局组织的比赛中，我校送展作品获得一个一等奖、两个二等奖和一个三等奖，同时参加现场制作比赛获得三等奖。我校作为一所城郊结合部的学校，我们的孩子更需要得科技教育的滋养，更需要从科技活动中找到自信。我们也知道，科技教育不是“一日之功” ，其更贵在坚持，我们必将继续坚持“追求适合学生终身发展的教育”的办学理念，坚持“让科学学习成为习惯”的目标努力下去， “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”是我们的誓言！
