1、综合考试题中小学教师职业道德规范(09 年版)一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教师法等法律法规，依法履行教师职责和义务。不得有违背党和国家方针、政策的言行。二、敬业奉献。忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不对工作敷衍塞责。三、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。四、教书育
2、人。实施素质教育，遵循教育规律，勇于探索创新，不断提高教育教学水平。培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准。五、为人师表。 知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。谦虚谨慎，团结协作。平等对待学生家长，认真听取意见和建议，不以粗鲁言行对待家长。廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便谋取私利。六、终身学习。树立终身学习理念，遵守教师培训制度，不断学习，与时俱进，自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平。（1997 年 8 月 7 日修订） 一、依法执教
3、。学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教师法等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。 二、爱岗敬业。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。 三、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。 对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。 四、严谨治学。树立优良学风，刻苦
4、钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。 五、团结协作。谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。 六、尊重家长。主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合。积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。 七、廉洁从教。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。 不利用职责之便谋取私利。 八、为人师表。模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。1、简述教师职业道德规范的八条要求。 （1）依法执教，
5、是教师坚持正确职业行为方向的保证。 （2）爱岗敬业，是教师职业道德的基础和前提。 （3）热爱学生，是教师职业道德的核心和精髓。 （4）严谨治学，是教师完成教育教学任务的基本条件。 （5）团结协作，是教师处理与同事之间关系的准则。 （6）尊重家长，是形成教育合力的重要环节（7）廉洁从教，是市场经济条件下教师应有的品德。 （8）为人师表，是教育事业对教师人格提出的特殊要求。2010 年教师资格证考试教师职业道德试题及答案一、选择题。1.对学生的培养及全面素质的提高，起关键作用的是教师的 c C.态度 2.学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是 aA.受教育权 3.教师未经学生同意按考分高低
6、排列名次，张榜公布，或让学生分发试卷即侵犯学生的 aA.隐私权 4.关于“师爱” ，下列正确说法是 c C.严慈相济，既有母爱的纯真、慈祥，又有父爱的严格、庄重 5.教师必须重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点？ d D.主体性、示范性 6.在对待学生的不同态度中，下列哪种类型普遍受学生欢迎 b B.民主性 7.下列哪种课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想 aA.课程即知识 8.关于“教材” ，表达适当的选项是 d D.落实课程标准的媒介 9.新课程特别强调引导学生建立哪种新的学习方式 c C.自主学习、探究和合作学习 10.实行国家、地方、学校课程管理，为的
7、是增强课程的 b B.适应性 11.新课程认为，教学过程的本质是 d D.生命意义的实现过程 12.与新课程的开放性、生成性不相适应的课堂教学是 a A.教学过程的预定性 13.以官方文件形式对教师专业做出了明确说明的是 c C.1966 年国际劳工组织和联合国教科文组织关于教师地位的建议14.“学高为师” ，“良师必须是学者” ，强调哪一类知识对教师专业发展的重要性。 a A.本体性知识 15.教师教学反思的最主要研究视角是 d D.以教师的视角对自己的教学进行反思。二、 填空题。16.、(理想信念)是道德之本，(教育观念)是师德之魂。17、学生的生命健康权受到侵害主要是由教师体罚、 (变相
8、体罚) 和不为侵权行为造成的。18、(平等、民主、合作) 是新型师生关系的基本理念。19、教学大纲侧重强调的是知识和技能目标，课程标准在关注知识和技能目标的同时，还关注学生学习的过程和方法、情感态度与价值观。20、课程综合性是新课程特点之一，其综合性表现为 (加强学科综合) 、设置综合课程、增加综合实践活动课程。21、教学大纲相对强调教师的教，课程标准更强调 (学生的学) ，强调学习的过程与方法。22、新课程标准从内容上看，关注学生的(学习兴趣与经验；终身学习必备) ，精选的基础知识和技能。23、能够体现学校办学特色的课程是 (校本) 课程。24、一般认为，传统的课堂教学偏重 (科学世界) ，
9、远离生活世界和儿童世界。25、按照课程资源的功能特点，可以把课程资源划分 (素材性资源和条件性资源) 两大类。26、教师专业化是使教师从 (普通职业) 转化成(专业职业)并获得相应专业地位的过程。三、 概念辨析和观点简答。27、教师侵害学生受教育权常表现在哪些方面？（1）侵犯学生受教育机会平等的权利（2）侵害学生参加考试的权利（3）?犯学生上课学习的权利（4）侵害学生受教育的选择权（5）侵犯学生在升学、复学方面的同等权利.28、怎样建立新型的师生关系？（1）尊重学生人格，平等对待学生（2）以爱为基础，信任、理解学生（3）面向全体，因材施教（4）讲求民主，宽松和谐（5）塑造和提升现代教师人格。2
10、9、简述确立三维目标对促进学生自主发展的重要意义。有利于改变只重结果不重过程的现象（1 分） 。注重学习主体的实践和体验，注重学习者的学习经历和学习经验?有利于学生?学习中掌握方法（2 分） 。课程本身体现工具性与人文性的高度统一，使日常的学科学习上升到追求真善美的境界，有利于激发学生的学习潜能（2 分） 。30、新课程实施中，教师的角色和行为需要发生哪些变化？（1）由重知识传授向重全面发展转变；（2）由“大一统”教育向“让每一个孩子选择适合自己的教育”转变；（3）由“以教定学”向“以学定教”转变（4）由“重结果”向“重结果更重过程”转变；（5）由“知识权威”向“平等和谐”转变（6）由教学模式
11、化向教学个性化转变。31、新课程学生评价改革的重点是什么？（1）在评价功能方面，要淡化甄别与选拔，重视发展（1 分） （2）在评价内容方面，实现评价指标多元化，关注个体差异（1 分） （3）在评价主体方面，实现评价主体的多元化（1 分） （4）在评价方法方面，实现评价方法多样化（1 分） （5）上述各要点有说明的加 1 分。 32、新时期基础教育改革对教师专业发展提出什么要求和挑战？我国社会发展和基础教育改革对教师的专业化和专业发展提出了一系列新的要求和挑战。建设一支数量充足、素质较高和专业化教师队伍，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的关键：（1 分） （1）提高实施素质教育的能力和水平是
12、教师专业发展的核心要求。（1 分） （2）终身学习是教师专业发展的基本理念。 （1 分） （3）实现角色的转变是教师专业发展的具体目标。 （1 分） （4）教师专业发展还应体现为教师对育人的责任感的提升。四、 分析应用：33、某校初中二年级学生费某平时纪律松散，经常迟到，上课与邻座讲话，经老师多次教育仍无改变。该生家长因忙于做生意，对子女疏于管教。班主任赵老师虽然多次与其父母联系但没有找到其父母。赵老师认为，如果继续让费某随班学习，会给其他同学带来不良影响，于是他三番五次找费某谈话，要其自动退学。费某在老师的压力下，加上本身又有厌学心理，便于 2002 年 5 月 20 日，未经家长同意，辍学
13、回家。这位班主任做法是否合理？请加以分析。34、结合自己所任学科的教学实际，谈谈从“知识本位”教学设计向“育人为本”教学设计转变的基本要领。四、分析应用题： 33 （1）停止学生上课的做法是不对的，侵犯了学生受教育的权利；教师要依法执教。 （4 分） （2）分析与评论：停止违反纪律的学生?课，应符合教育活动的价值要求，与对学生?教育相一致，同学生违纪程度相适应，有充分客观的事实依据和法律依据，班主任老师不得随意不让学生上课，不能带有个人偏见和感情用事（4 分） ；后进生的转化需要教师的爱心、耐心和信心；教师要对学生一视同仁，不可偏爱，要讲究教育艺术。 （4 分） （3）个人观点：看法不偏激，基
14、本符合实际，有一定操作性， （28 分） ；看法独到，有创造性和操作性，可再奖励 2 分。但本题给分不超过20 分。 34 （1）从目标设?与执行的角度，要实现从“知识目标”向“三维目标”?变； （2）从内容选择与转化的角度，要实现从“封闭、单一、确定性内容”向同时兼有“开放、多元、不确定性内容”转变；（3）教师要变单向学生传授固定知识向促进学生学会学习转变，要运用丰富多样的教学策略引导学生发展，要不断增加创造性的教学设计； （4）设计过程中要由过去过份关注教师的教向更多关注学生的学习兴趣、要求、体验等转变； （5）教学过程?要由过去过分关注结论、结果向同时关注过程、方法、态度等转变； （6）
15、教学评价中要由过去过分关注考试成绩向同时关注学生多元智能发展，培养学生丰富个性等转变。 （答出 1 个基本要领 4 分，总分不超过20 分） 35这个公式反映了教师专业发展的客观规律。因为，经验是教师专业发展的重要资源，但没有反思的经验是封闭的、僵化的和有局限的。 （4 分） 在教育教学经验的基础上进行反思，对教师专业发展具有以下功能：（1）反思使教师重新找回失去的自我，相信自己才是处理自己问题的专家；（2）反思使教师隐藏在自己心中的教育思想得以激活；（3）反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式。（每个要点 4 分） 结合自己的实际和体会。 （14 分）教师职业道德修养复习精要1. 教育职业
16、劳动特点: (1) 教师职业劳动的二重性 (2) 教师职业劳动过程的艺术创造性 (3) 教师职业劳动作用的特殊性. (4) 教师职业劳动的实质是爱心奉献. 2. 教师职业劳动的社会价值: (1) 教师的职业劳动是继承和发展人类科学文化教育的桥梁. (2) 教师的职业劳动可以为社会造就人才. (3) 教师的职业劳动实现了科学的再生产. (4) 教师的职业劳动促进人类的自我完善. 3. 如何认识时代对教师职业道德提出的新要求: (1) 社会进步需要教师具有高尚的职业道德. (2) 教育改革需要教师具有高尚的职业道德. (3) 素质教育需要教师具有高尚的职业道德 (4) 生产力发展需要教师具有高尚的
17、职业道德 (5) 新技术革命需要教师具有高尚的职业道德 (6) 精神文明建设需要教师具有高尚的职业道德 (7) 社会转型需要教师具有高尚的职业道德 (8) 社会民众需要教师具有高尚的职业道德 4. 教师职业道德的内涵: 教师职业道德简称师德,是指教师在其职业生活中,调节和处理与他人与社会,与集体关系时所应遵守的基本行为规范或行为准则,以及在此基础上所表现出来的观念意识或行为品质. 5. 教师职业道德的特点: (1) 教师职业道德适用的针对性(2)教师职业道德要求的双重性.(3)教师职业道德内容的全面性(4)教师职业道德功能的多样性.(5)教师职业道德行为的典范性(6)教师职业道德影响的广泛性和
18、深远性. 6. 教师职业道德的功能: (1) 对教师工作的促进作用(2)对教育对像的教育功能(3)对社会文明的示范功能(4)对教师修养的引导功能. 7. 如何认识教师职业道德的基本原则? 忠诚人民的教育事业是教师职业道德的基本原则,因为: (1)我国教育的社会主义性质决定了教师必须忠诚于人民的教育事业.(2)社会主义道德的基本原则,决定了教师必须忠诚于人民的教育事业,(3)教育在社会主义建设中的地位与作用,决定了教师必须忠诚于人民的教育事业.总之.忠诚于人民的教育事业,是衡量教师行为善恶的最高标准. 8. 教师职业道德基本原则的构成要素: (1) 教书育人(2)为人师表(3)献身教育 9. 教
19、师职业道德有哪些范畴? (1) 教师的义务(2)教师的良心(3)教师的公正(4)教师的幸福 10. 依法执教的基本道德要求: (1) 教育要认真学习和宣传马列主义,毛泽东思想,邓小平理论和”三个代表”的重要思想,坚定正确的政治方向(2)党在社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领(3) 教师要认真贯彻国家的方针政策(4)教师要知法,懂法,守法,自觉增强法律意识. 11. 教师为什么要廉洁从教? (1) 廉洁从教是由教师职业特点和我国教育事业的性质决定的(2)廉洁从教是教师奉献精神的具体体现(3)廉洁从教在社会主义市场经济条件下有着特殊重要的意义. 12. 廉洁从教的基本道德要求? (1) 培养高尚
20、的道德情操(2)民扬奉献精神(3)不利用职业之便谋取私利(4)自觉抵制社会不良风气影响. 13.热爱学生规范确立的依据: (1)热爱学生是教师教书的前提(2)热爱学生是教师忠诚于教育事业的表现(3)热爱学生是推动教育活动的力量源泉. 依据:育人的重要前是教师热爱本质工作. 14.热爱学生的基本道德要求: (1)关心爱护全体学生,尊重学生的人格,平等.公正对待学生,搞好教师与学生的关系,(2)对学生严格要求,耐心教育(3)保护学生合法权益,促进学生全面,主动.健康发展. 15.教师为什么要为人师表? (1)为人师表是教育性质,教育目的和教育规律对教师整体素质和行为取向的客观要求,是教师言教与身教
21、的统一.(2)为人师表是由我国的教育的任务决定的.(3)为人师表是社会主义精神文明建设和实际需要. 为人师表的基本道德要求: (1)教师要模范遵守社会公德,讲文明讲礼貌,(2)严于律己,作风正派(3)以身作则,注重身教. 16.教师怎样才能做到锐意创新?(1)转变教观念,培养创新精神(2)努力丰富自己的创造力.(3)积极研究和探索前沿科学.(4)博采兼纳相关知识. 17.如何评价教师职业道德(评价标准)? 评价教师职业道德的标准就是看他在教育实践中是否忠于人民的教育事业. 18.教师职业道德的评价方式? (1)社会舆论(2)内心信念(3)传统习惯 19.教师职业道德修养的内容? (1)树立远大
22、的职业道德理想(2)掌握正确的职业道德知识(3)陶冶真诚职业道德情咸(4)磨练坚强的职业道德意志.(5)确立坚定的职业道德信念(6)养成良好的职业道德行为习惯. 20.如何有效进行教师职业道德修养? (1)坚持知行统一(2)开展批评与自我批评(3)努力做到慎独(4)学习先进人物 21.什么叫慎独? 指在没有外界监督,独自一个人的情况下也能自觉遵守道德规则,不做任何对国家.对社会,对他人不道德的事情. 教师职业道德考点教师职业需要高尚的道德1、教师职业劳动的特点 11 教师职业劳动任务具有二重性（教书，育人）12 教师职业劳动过程的艺术创造性艺术性是由劳动对象的特点决定的。创造性是由教学内容的特
23、点决定的。13 教师职业劳动作用的特殊性。14 教师职业劳动的实质是爱心奉献。教师的爱是取得良好教育效果的前提和情感基础。师爱，是教育的桥梁。当教师的爱以尊重和信任的方式出现时，学生会获得情感上的满足，从而产生积极的情感体验。教师的爱最终的效果是让每一个孩子都走向成功，因此，可以说成功是衡量师爱效果的最终标尺。15 教师职业劳动的社会价值所谓价值，就是客体的某些属性对主体的生存与发展所具有的积极意义，是主体和客体之间需求和满足需求关系的统一。16 教师职业的社会价值教师的职业劳动是继承和发展人类科学文化的桥梁。教师的职业劳动可以为社会造就人才。教师的职业劳动实现了科学的再生产。教师的职业劳动促
24、进人类的自我完善。2、时代呼唤高尚的职业道德 21 社会进步需要教师具有高尚的职业道德首先，要继承中国传统师德中有价值的成分。其次，要借鉴和吸收世界各国的教师职业道德。最后，适应时代需要，进一步丰富和完善教师职业道德。22 教育改革需要教师具有高尚的职业道德。23 素质教育需要教师具有高尚的职业道德。首先，素质教育对象的变化对师德提出了新的要求。其次，道德品质教育是素质教育极其重要的方面。最后，从素质教育的目标来看，培养学生的创新意识和创新能力，培养学生身心健康被置于非常重要的地位。24 生产力发展需要教师具有高尚的职业道德。首先，生产力发展带来的科学技术的发展，使教师职业道德拥有了比以前更加广泛和丰富的内容。其次，发展生产力所需要的改革开放对教师也提出了新的要求。25 新技术革命需要教师具有高尚的职业道德。26 精神文明建设需要教师具有高尚的职业道德。27 社会转型需要教师具有高尚的职业道德。28 社会民众需要教师具有高尚的职业道德。教师职业道德概述1、教师职业道德的内涵职业道德是指从事一定职业的人，在特定的工作岗位和环境里应自觉遵守的道德原则和规范，它涉及理想
