1、新起点英语一年级上册 Uint1 Lesson 2 教学案例设计设计教师： 教学年级：小学一年级 课题名称：Unit1 Lesson2教材版本：新起点英语(第一册) 授课时间：一节课（40 分钟）一、学生分析1. 一年级的小同学是从幼儿园的小朋友刚变为小学生，活泼好动，对学习充满了信心和好奇，特别对英语的学习，有很好的语言天赋和潜能，有积极的兴趣和情感。2. 本课是小学第一册第二课，绝大多数学生只具备了第一课的早上问好Good morning 和一些文具 book, ruler, pencil, eraser 等英语知识，只有个别有条件的学生在幼儿园学过极简单的英语常用语。总的来说，学生的词汇
2、相当少，还未具备学习英语的基本技能。3. 由于学生在之前还没充分接触英语，所还没具有学习策略，学生交际能力还是相当薄弱。二、教材分析1. 本课处于第一单元的第二课，也就是本单元的第二课时。2. 上一节课主要学习了句子：Good morning.单词：book,ruler,pencil,eraser,school。通过第一课时的学习，学生会跟老师问好，同时为学习今节课的句子：Show me your（文具）埋下了铺垫。3. 本课教材安排 A、B 两部分内容： 学会介绍自己 “Hello,Im”和学习“请起立” 、“请坐下”这两个课堂指令。 听懂并会发出指令：Show me your根据新旧知识的
3、联系，我对教材作了适当的顺序调整，在复习文具的基础上先引出 B 部分的新句子 Show me your4 预测学生学了本课内容后，会有更积极的情感去学好英语，争当英语值日生，争当英语小天使。三、教学目标1. 语言、认知技能： 能听懂并会用英语:Hi!/Hello!/Good morning.Im 来介绍自己,并能在情景中进行运用。 能听懂指示语： Stand up,please.Sit down,please.Show me your并按照指令做出相应的动作。2. 情感目标：培养学生敢于模仿、敢于开口和展示自己、积极参与的态度。同时，培养学生自信，创新以及乐学、主动学的积极的情感。3. 学习策
4、略目标： 能积极与他人合作，积极进行交际,共同完成学习任务。 培养学生的交际技能，学生上完了这节课后会用英语介绍自己，会做英语课的值日生，会与同学做指令游戏。4. 有初步的文化意识，知道英语中最简单的称谓语和问候语。四、教学策略1. 运用游戏法、活动法、愉快教学法等方法来激发学生的兴趣。只有精心设计一些学生有兴趣的活动融入教学中去，在学习的过程中体验快乐，学生才会对英语充满幻想，从好奇到真正喜欢学习英语。2. 运用“任务型 ”教学方法，学生通过交流和合作，全体学生参与使用英语的同时，让学生的个性得到充分的发展。3. 运用多媒体辅助教学（CAI）：通过音乐和图象激发学生兴趣。4. 材料： 学具：
5、每个学生准备好这节课要用到的文具。如：ruler,book,pencil,eraser 等。 教具：录音材料、头饰、卡片、文具实物、小皮球、小奖品等。教学设计 设计意图五、教学过程一、热身运动：课前五分钟放有趣的课外英语录像给学生看，激起学生学习英语的兴趣。老师和学生问好：Stand up, please.Good morning,boys and girls.Sit down,please.让学生从听觉中感觉到“ 请起立” 和 “请坐下”的英语发音。通过录像观看，奖品的激励，营造轻松、愉快的学习氛围，激发学生的兴趣，使学生发挥他们最积极的一面。出示英语小天使的奖品并告诉学生：谁上课最认真，谁
6、就能成为小天使，从而激发学生的学习积极性。二、复习旧知：复习第一课 Lets chant。师生共同活动。用 “猜一猜”这个游戏活动来复习上节课学过的单词：book 、pencil 、 ruler、eraser，school.在学第一课时，老师已经根据内容编好 TPR 的动作，师生在复习时一起做，更好地带动起学生的积极性。同时，通过猜测，激起学生的求知欲望。三、学习新课：1旧知引入法：教师举起book、pencil、ruler、eraser 引导学生做同样的动作,然后引出句子： Show me your学生有了旧知识为基础，能更容易听懂并会做出相应的动作。 2语音练习：学习 Show me yo
7、ur的发音并分组看嘴形练习。3个人比赛：引导学生积极发出指令，全班学生跟着做出动作，选出优胜者后进行小型颁奖仪式。4.小组活动：每组的同学轮流发出 Show me.指令，由小组长负责组织并对表现好的同学颁发奖品。活动结束后检查各组员获得奖品的情况。最后评选出最佳合作小组和优秀小组长，以资鼓励。5.游戏: “Mary Says” 游戏规则 ：当 Mary 这个头饰出现时并发出指示：Stand up, please. Sit down,please.时，学生就要做出相应的动作，如果不出现时就不要做任何动作。老师在发指令时应用不同的速度的节奏来增加游戏的刺激度。游戏结束后学说并练习发音,老师纠音。6
8、.竞赛：“选拔英语课值日生” ：参加选拔的学生必须站在讲台旁响亮准确地喊出：Stand up, please. Sit down, please.竞赛结束后，评出优胜者，并给获胜的同学带上值日生彰，同时引导获得英语值日生称号的学生用：Hello! Im 来介绍自己，从而引出 A 部分介绍自己的内容。然后全班同学学习如何用英语来介绍自己、练习、正音。7.交际活动：用英语把自己介绍给新老师和在座新同学认识。可以在教室内走动并找交谈对象。引导学生用 Hello!Hi!Good morning 等问候语来先打招呼才介绍自己。8.表演：师生带上头饰表演课文第一部分的对话（课前交代四位学生扮演课文中的四位
9、小伙在进行和活动时通过评奖能激发小组长发展自己的个性特长，大胆组织，积极创新，组员能积极地参与，从而更好地合作。学生在游戏中训练了听力，达到了活学、乐学的效果。利用比赛的形式来激发学生开口说的欲望，从而更好地训练了学生的听说能力。根据一年级的小学生喜欢表现自己的年龄特点，设伴）。学习 A 部分内容。学生分小组表演，推选优秀小组在全体同学面前表演。9.学习 B 部分：让学生看图，听歌，学唱，表演。计情景让学生有真实的体验。以上的活动已为学习 A部分的内容作了多种形式的练习，在熟悉内容的基础上让学生表演，能增强学生的自信，让学生有机会创造和展示自己。四、巩固：游戏：“ 听音乐 传球” 。规则：当音
10、乐开始，学生按顺序传球，音乐一停接到球的学生必须站起来听候老师的指令：Stand up, please. Sit down, please. Show me your介绍自己等等。如果球在哪个学生手中滑落，该学生也要听老师的指令。做这个游戏的目的是为了把 A、B 部分的内容融入游戏当中，让学生在玩中懂得运用学过的语言。五、Fun Time：看（CAI）课件，学生和老师一起跳 disco。调节课堂气氛，拉进师生的距离。六、总结、评价：评选出今节课的英语小天使（奖品最多、发言最积极的学生），颁发英语小天使奖品。激起学生的荣誉感和积极情感，争当先进，争当英语小天使，推动他们对英语的进一步学习。七、学
11、以致用：鼓励学生把知识用到日常生活中去： 回家用英语把自己介绍给爸爸、妈妈和亲戚朋友。 练好 Stand up,please.Sit down,please.下节课开始轮流当英语值日生，轮完后评选出最佳值日生。 跟同学做 Show me游戏。让学生有机会创造和展示自己，让他们体会到学英语是非常有用和有趣的。六、课后反思1. 教学特色： 能根据刚入学的一年级学生的实际情况，用多种教学手段( 如 :游戏、比赛、表演、交际活动等)来激发学生的兴趣，让学生积极地学。 关注学生的情感,用评奖、发奖品等方式来满足小学生的好胜心理。2. 教学最成功的方面：教给学生知识和技能的同时，也引导了学生如何去用，去创新，使得语言学习有用武之地。3. 本节课的活动安排较多，需要注意时间的安排，有紧凑的节奏才能达到意想的效果.七、课例评析（指导老师：1. 课例设计能用先进的教学理论作指导，体现了素质教育的新思想、新观念、新理论、新要求。设计者能很好地领会新课程的精神，课例设计符合新课程的要求。2. 课例教学特点体现了“趣” 、“活”、“实” 。整节课都关注着学生的学习兴趣和经验，在师生互动和生生互动中，欢乐、愉快中进行。学生乐学、会学、学后会运用。这样优秀的课例实在值得推广。
