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类型(人教新版)四年级英语下册教学手册 unit 5 lesson 29(1).doc

  • 上传人:无敌
  • 文档编号:833721
  • 上传时间:2018-04-28
  • 格式:DOC
  • 页数:3
  • 大小:140KB
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    (人教新版)四年级英语下册教学手册 unit 5 lesson 29(1).doc
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    1、(人教新版)四年级英语下册教学手册Unit5 what will you do this weekend?Lesson 29活动手册Page 64 1Listen and pasteBear: Parrot, shall we go shopping this morning?Parrot: What would you like to buy, Bear?Bear: I want to buy an exercise book, a sharpener, an eraser and a Chinese bookHow about you, Parrot?Parrot: I would lik

    2、e to buy a notebook, a water bottle, a chair and a watchBear: OK! Lets go! Answers: Bear- an exercise book, a sharpener, an eraser and a Chinese bookParrot- a notebook, a water bottle, a chair and a watchPage 652 ruler pencil-box3 Listen, match and readThe parrot wants to buy a water bottleThe kanga

    3、roo wants to buy a watchThe owl wants to buy an exercise bookThe lion wants to buy a notebookAnswers: Lion-notebookParrot-water bottleOwl-exercise bookKangaroo-watch教学步骤与建议1. 热身复习 (Warm-upRevision)1) 根据教师的指令做动作,如:swimming,roller skating,drawing ,painting 等。2) 教师出示食品的模型或图片说 We have some any thingsSha

    4、ll we have a picnic in the park today? 引导学生表演对话,需注意的是对话中所需食品可以让学生自由选择。对于表演出色的学生,给一个小奖品,如笔记本、练习本等,同时让学生说说 note book 和 exercise book 两个生词为新课打下基础。2. 新课导入 (Presentation)1) 教师说:You have a nice picnicShall we go shopping this morning? 一边说一边板书 SHOPPING CENTRE,并拿出准备好的文具,为学生们创设语言环境。教师指着这些文具,对学生们说:I want a ru

    5、ler and a marker然后问某个学生,What do you want to buy?帮助他用 I want to buy来回答。再找几名学生反复练习,What would you like ? I want to buy这环节中应以单数为重点。2) 出示更多的文具,再次操练 What would you like? I want to buy句型,本环节以练习复数为重点。3) 教师又拿出一个玩具熊,并问:Anything else? 借助语调、神态和形体语言帮助学生理解这句话。启发学生说出:I want to buy a Teddy Bear。老师说:Oh,you also wan

    6、t a Teddy Bear然后与多名学生进行操练,注意这句话与刚才句子的区别。4) 把所有的文具和玩具都放在桌上,让学生自由选择,注意单、复数和 Anything else?的使用情况。5) 借助购物单与学生一起重温完整对话,认读单词 shopping,并学习 notebook 和exercise book 两个词。6) 根据自己的实际情况用 What would you like? I want to buy进行问答练习。如:I want to buy a notebook。I also want a Teddy Bear鼓励学生学习单、复数混用或两种句型混用。3. 趣味操练 (Pract

    7、ice)1) 请学生表演对话,奖励表演出色的小组。2) 进行“最佳售货员”和“最佳顾客”的评比。顾客要流利、清楚地向售货员表明所需物品,而售货员则要主动向顾客打招呼,并根据顾客的要求迅速准备好物品。此项练习可以提高学生运用英语的能力。4. 课堂评价 (Assessment)完成活动手册中相关内容。1) 听录音,把书后贴纸图片贴到题中的购物单上,然后指图说单词,检测对这些单词的听后理解能力和表达能力。2) 看图读出句子和单词,在四线三格线上书写单词,检测四会单词的掌握。3) 听录音,把动物和所喜欢的物品连线,然后再把物品与对应的单词连线,最后指图说句子。检测单词认读和听力理解的能力。指导学生给小

    8、印章涂色进行自我评价。5. 补充活动 (Additional activities)1) 组织一场“文具玩具交换会” ,让学生们把旧文具和旧玩具带来在班内互换,充分操练本课句型。2) 准备一次英语班会,主题是“我的爱好” ,每个学生都要提前想好怎样表达自己的爱好。教学内容与分析及课前准备一、 教学内容与分析1. Just speak创设真实语境,学习 What would you like?和 1 want to buy两个句子。2. Just read and write学习 ruler 和 pencilbox 两个四会单词,听、说、认读 notebook,exercise book 和shopping 等三会单词。3. Lets act通过做游戏,激发学生学习热情,帮助学生复习所学知识。二、课前准备1. 准备些文具,如:笔记本、练习本、尺子、记号笔等。2. 准备一些玩具,如:玩具熊、小猴、熊猫等。3. 准备一些 Shopkeeper 的胸卡、一张 Shopping List 和本课的挂图。4. 准备第 25 课中涉及到的食品图片或模型。

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