1、,赵普,寡学术 _ 及为相_ 手不释卷_ 阖户启箧 _ 读之竟日_ 普性深沉 _ 虽多忌克 _ 多龌龊循默_ 尝奏荐某人_ 普明日复奏其人_ 普颜色不变 _ 卒用其人 _,解释,二、请说出下列句子大意。 1、及次日临政，处决如流2、普刚毅果断，未有其比3、太祖不用4、他日补缀旧纸，复奏如初,到了第二天办理政务时，处理决断很快。,赵普刚毅果断，没有谁能与他相比。,太祖不采用。,过些日子（赵普）把旧纸片补缀起来，重新像当初一样拿去上奏。,一、一词多义（指出下词的用法、意思）,家人发箧视之 （代“书”） 跪而拾之以归 （代“碎奏章”）太祖常劝以读书 （拿、用） 普又以其人奏 （把；拿） 能以天下事为
2、己任 （把作为） 能以天下事为己任 （把作为） 奏荐某人为某官 （担任）,二、古今异义,发箧（古：打开 今：交付，送出） 学术（古：学问 今：有系统的、较专门的学问 处决（古：处理决断 今：处死） 龌龊（古：过分拘谨 今：人品差、猥琐、肮脏） 颜色（古：脸色 今：各种色彩）,三、使动用法,碎裂奏牍掷地“碎裂”是使动用法，译为“ 把.撕碎”,四、省略倒装,请翻译下列句子，说说原句与译句有何不同 1、太祖常劝 以读书2、读之竟日3、普明日复奏 其人4、碎裂奏牍掷 地,宋太祖常拿读书这件事劝他,（之）,（省略，到装）,整天读书,（状语后置）,赵普第二天又上奏章举荐那个人。,（荐）,（省略）,把赵普呈
3、上的奏章撕碎了扔在地上。,（于）,（省略）,竟日（整天） 次日（第二天） 明日（第二天、第三天） 他日（过些日子）,表时间的词义：,文章介绍赵普的哪些事,刻苦读书,奏荐人才,探究思考,一、研读第一段思考： 1、宋太祖劝赵普多读书的原因是什么？ 2、哪些语句可以看出赵普读书非常勤奋？ 你能说出有关刻苦读书的成语吗？ 3、你读了这一段还有什么新发现？,赵普如何向太祖奏荐人才？太祖反映如何？,从中看出赵普具有什么样的精神？,尝奏荐,不用,复奏其人,亦不用,又以其人奏,怒，碎裂奏牍掷地,复奏如初,乃悟，卒用其人,赵普不畏皇威，敢于冒死为国荐才的精神！,二、研读第二段思考：,探究思考,二、研读第二段思考
4、： 1、本段刻画赵普奏荐人才有哪些细节描写？这些描写可以看出赵普什么样的性格？ 3、文末说“太祖乃悟”，他悟到_。,小组讨论,？,1、 通过学习这篇课文，你能从赵普身上学到什么？,2、假如把赵普放到当今社会中，你认为他能适应社会的发展吗？为什么？3、赵普既薨，后人为他立一墓碑，请你写一段碑文，以颂扬其人物形象和精神品质（不超过30字）。,拓展延伸,七月卒，年七十一。上闻之震悼，谓近臣曰：“朕君临以来，每优礼之,普亦倾竭自效，尽忠国家，真社稷臣也，朕甚惜之！”,太祖听到这件事后感到（非常）震惊和哀悼，对身边的人说：“我做皇帝以来，常常用优厚的礼仪待他，赵普也竭尽全力忠心报效（朝廷），真是治理国家的贤臣啊，我真是非常痛惜啊！”,在课文中找出与材料中划线句意思相近的句子,而能以天下事为己任,自我检测,一、请指出下列加点词的意思。 1、寡（ ）学术，及（ ）为（ ）相 2、晚年手不释（ ）卷（ ） 3、虽（ ）多忌克 4、而能以（ ）天下事为（ ）己任 5、尝（ ）奏荐某人为（ ）某官 6、普明日复（ ）奏其人 7、普颜色（ ）不变 8、太祖乃（ ）悟，卒（ ）用其人,少,等到,做,放下,书,虽然,把,当作,曾经,任、做,又、再,脸色,才,终于,加油呀,
