1、Lesson 29、教学内容与分析1. Just speak本部分是一段在鞋店买鞋的情景对话。本课应重点围绕以下语言点进行训练：I like those shoesCan I have a look at those shoes，please? May I try them on? Certainly.2. Just read and write学习有关衣物的单词：socks，shoes3. Lets sing学习歌曲 Where is my hat? 激发学习兴趣，巩固本单元教学内容。二、课前准备1、准备表演对话用的实物和图片。2、制作本课用词汇卡片、图片、奖励学生用的奖章和红花。教学步骤与
2、建议1. 热身复习 (Warm-upRevision)谁的记忆好? 几个学生站成一排，第一个学生说出自己想买的一样东西，如 Please show me the jacket或 Can I have a look at the jacket?第二个学生说出前一个学生说的话，还得添加一样东西，如：Please show me the jacket and the cap. 或 Can I have a look at the jacket and the cap? 依此进行下去，说得最多的学生为优胜者。2. 新课导入 (Presentation)（1）本课可采用“小助手”表演的形式呈现课文内容。
3、教师把教室前面布置成鞋店的样子(尽量用实物)。先由教师课前训练好的小助手表演本课对话，然后教师通过表情、动作、语言揭示下列语言点的含义：I like those shoesCan I have a look at those shoes，please? 要注意把 May I try them on? 和 Can I try it on?从数量上作比较。告诉学生 Sure 和 Certainly 意思相同。在介绍过程中，随时要求学生进行模仿练习。最后分角色进行对话表演。（2）Just read and write拿出 shoes 的图片，教学生说出这个词汇，再出示卡片，领读。比较 shoes 与
4、two，cool 的读音，然后将 shoes 的图片和卡片都贴到黑板上，便于在学生的大脑中建立起单词的音、形、义的联系。当学生能够说准这个新词后，可以鼓励学生把它用到学过的句子中，如：Please show me those shoes. Can I have a look at those shoes，please? Wherere my shoes? I like those shoes. 用同样的方法教学 socks。3. 趣味操练 (Practice)（1）是热还是冷。游戏玩法见第 25 课的趣味操练部分。此游戏可练习 Where isare?句型及表示衣物的单词。（2）Lets si
5、ng 本课将学习歌曲 Where is my hat?建议用如下方法：a) 将歌词中涉及到的衣物的图片按顺序贴到黑板上。看图对歌词简单释义，并说明Where is?对单数提问，Where are?对复数提问。b) 听歌曲，教师指点前面的图片。c) 大家一起跟录音演唱。(3) 配对。准备几双不同颜色、大小不一的鞋和袜子，学生分成小组，给每组一个学生一只鞋或袜，教师发指令：Find another shoesock能准确最快地找到另一只鞋或袜配对即为胜者。4. 课堂评价 (Assessment)完成活动手册的内容。教师可以采用如下方法进行课堂评价：(1) 每个小组分别组织角色扮演：小组成员扮演爸爸、妈妈、儿子(女儿)、爷爷、奶奶、售货员及这家人的朋友。(2) 每个小组内部进行购物活动。(3) 教师选择几位学生对各组的活动进行填表记录。(4) 教师依据记录评价各组活动。5. 补充活动 (Additional activities)（1）听录音，模仿语音语调。（2）和同学一起表演本课对话。（3）创设情景，编排商店购物的对话。（4）预习下一课的 Fun story，看图猜大意。
