1、手捧空花盆的孩子 （第二课时）教学内容：学习课文内容，让学生感受到诚实是一种美丽，认识到做到诚实并不容易，高尚的人任何时候都是诚实的。故事通过对比，体现了手捧空花盆的孩子诚实的美丽。学习目标：1.正确认识课文的生字，会用“十分”造句。2.能口头表达自己对雄日和其他小孩的看法。3.通过阅读懂得诚实是一种美德。教学重难点：重点：通过认识生字朗读课文。难点：理解国王为什么选中手捧空花盆的孩子？教学过程：一、创设情境，激发学生的好奇心1故事导入：放轻音乐，教师讲述金斧子的故事。问：你喜欢哪一个小孩？为什么？（自然导入“诚实”单元）2今天，我们再去认识一位新朋友（板书课题），齐读课题。二、初读课文，整体
2、感知课文内容1自主读书同学们想自己读这个故事吗？请大家轻声自由读课文，用你喜欢的方式和课 ，文中的生字生词交朋友。注意：读准字音，标出自然段序。2小组交流、汇报。3检查识字情况并指导。（1）出示生字卡，形式多样地认读课文中的字、词。遇到重点字请同学解决。（2）完成语文天地中“比一比，组词”的前三组。三、合作释疑1读文质疑课文大家能读通读顺了，那就看看自己能读懂吗？请同学默读课文，遇到不懂的问题标出来。2小组合作交流不懂的问题。3汇报交流。四、读文，感悟出示课文插图，老师声情并茂的讲故事。学生边听边看边想：故事中，老国王用什么方法来挑选未来的国王？最后谁被选中了？1读课文 1、2 自然段，看看你
3、知道什么？2三个月很快就过去了，孩子们种花的成绩怎么样呢？学生轻声读课文，找到答案。3根据学生回答出现两种成绩指导学生朗读。（1）找到第一种成绩A 练读相关的句子。B 出示插图（众小孩手捧鲜花的样子），加深感知：花盆里的花多美呀，孩子们笑得多甜呀，他们在想什么？（学生展开想象，畅所欲言）（2）练读第二种成绩的句子。A 出示插图，通过第一种成绩的对比，谈小男孩的感受。B 读出感受（3）面对两种不同的成绩，国王是什么样的态度？A 小组合作。找出句子读一读。感受国王从皱眉到高兴的变化。B 以小组形式汇报。各小组选择自己喜欢的方式汇报（读、演）(4)讨论：国王为什么选择手捧空花盆的孩子？（5）总结全文诚实是一种美德，它不仅仅是未来国王应该具备的品质，也是我们在座的每一位同学应该具备的。老师相信你们都想成为他（手指课题）一样诚实的人。（6）.齐读课文。五、课外延伸，深化认识1.生活中，我们经常遇到类似的情况，你会怎样解决？学生讨论交流。教师对诚实的行为及时赞赏。2.请你用“十分”说一句话。( )十分( )。六、作业1有感情地朗读课文。2选择续写：（1）国王做完选择之后，接下来会发生什么事情？（2）你对国王的做法有什么看法？板书设计：22 手捧空花盆的孩子雄日 其他孩子诚实 不诚实
