1、Fun time 1Part 2教学目标：能够灵活运用第一至三单元中所学到的有关生活习惯、社会规则和业余爱好等方面的语言知识，通过自己设计制作社会规则图标，进一步巩固所学的有关社会规则和相关语句。教学内容与分析：1Lets chant （5 分钟）通过说唱练习，使学生进一步加深对有关社会规则的印象，同时复习 always, never, dont, should, must, shouldnt 等重点词语及相关句式。2Lets do a survey （20 分钟）让学生通过实际调查统计活动，复习、掌握 always, usually, sometimes, never 等副词的用法，同时也可
2、对班内同学的一些生活习惯有所了解。3Lets play （15 分钟）通过此棋盘游戏复习有关时间、社会规则、业余爱好、日常生活等话题的常用表达方式。课前准备：1教师准备录音机和 chant 磁带。2教师准备若干骰子，供做 Lets play 部分的游戏时使用。教学步骤与建议：1Lets chant1）教师播放 chant 录音，让学生边听边理解 chant 的内容。2）将学生分组，要求每组学生根据歌谣内容编排相应的动作。3）让学生跟录音说 chant，同时加上自己编排的动作。4）让学生分组独立说 chant，也可以两组一起说。例如：第一组同学说 Always! 第二组同学则说 Keep you
3、r room clean! 第一组同学说 Never! 第二组同学则说 Spit on the floor! 5）教师应在学生中间巡回观察，确保学生能熟练运用 always, never, dont, you should, you shouldnt 等表达方式。6）最后，教师可以引导学生用 You must, You mustnt 说出更多的句子来进行说唱练习。2Lets do a survey 1）继续以小组为单位进行活动。2）让各组学生阅读课本表格中的问题，同学之间互相询问并记录每一个问题的答案。教师注意督促学生在活动过程中使用相应的英语词句进行交流，例如：Do you get up a
4、t 6:30 on weekends? No, I never get up at 6:30 I always get up at 8:003）待学生完成调查后，教师在黑板上画出一个大的调查表，统计全班同学的调查结果。4）教师统计出全班同学对第一个问题的回答结果：分别有多少人选择了 always, usually，sometimes 或 never，将统计结果写入表格。5）第二至第七个问题也按照同样的方式进行问答并统计。6）最后，全班同学将会通过统计结果了解到其他同学的生活习惯。教师可以进一步引导学生对某些生活习惯的好坏进行讨论。3Lets play 1）此游戏目的是让学生灵活运用所学的词语。
5、 （游戏活动参加人数不受限制）2）每一位参与游戏的同学都必须从 1 点起始，到 12 点结束。3）学生投骰子前进，每到一个时间区内，学生必须用该时间区内所提供的词语说一个句子或问一个问题，如果正确则可得 5 分。课本上的 Mimi 和 Micky 正在掷骰子，Mimi 掷的是 5 点，所以她必须用该时间区内所提供的词语：dinner / 8:00 / farming 造一个句子或者提一个问题，如：I often have my dinner at 8:00Do you have your dinner at 8:00?My grandpa enjoys farming4）不会说句子、问问题或者所说句子不能正确有效地表达意思时，被停止前进一轮。1 到 6 点用一个骰子，7 到 12 点则用两个骰子。5）走到 12 点时积分最高的小组为最后胜利者。4教师指导学生完成活动手册中相关内容，然后进行评价。（1）让学生先阅读书中的问题，然后思考并写出答案。教师应提醒学生使用本书中的重点语言。（2）让学生先阅读书中文字，然后听录音，并根据录音在横线上写出相应内容。（3）这是一个开放题型。让学生想想自己父母的日常生活规律，然后写一个小文段。课后小结：
