1、非智力因素 目录隐藏简介 一）非智力因素的内容 （二）非智力因素的结构 （三）非智力因素概念的提出 （四）非智力因素的作用编 辑 本 段 简 介指 人 在 智 慧 活 动 中 ， 不 直 接 参 与 认 知 过 程 的 心 理 因 素 ， 包 括 需 要 、 兴 趣 、 动 机 、 情感 、 意 志 、 性 格 等 方 面 。 编 辑 本 段 一 ） 非 智 力 因 素 的 内 容由 于 非 智 力 因 素 是 指 智 力 以 外 的 对 学 习 活 动 起 着 起 动 、 导 向 、 维 持 和 强 化 作 用 的 个性 心 理 ， 因 此 ， 心 理 学 家 们 把 那 些 个 性 心 理
2、 作 为 非 智 力 因 素 的 主 要 内 容 。 大 多 数 心 理 学家 认 为 ， 非 智 力 因 素 的 主 要 内 容 有 ： 家 长 关 注 孩 童 智 力 因 素1 兴 趣 与 爱 好 ； 2 愉 快 的 情 绪 、 对 事 业 的 热 情 ； 3 对 挫 折 的 忍 受 性 与 意 志 力 ； 4 活 泼 的 性 格 、 宽 阔 的 胸 怀 ； 5 自 信 心 与 好 强 心 ； 6 远 大 的 理 想 与 目 标 ； 7 高 抱 负 ； 8 焦 虑 。 编 辑 本 段 （ 二 ） 非 智 力 因 素 的 结 构非 智 力 因 素 的 结 构 是 指 不 同 成 分 的 非
3、智 力 因 素 的 整 体 构 成 。 根 据 非 智 力 因 素 对 心 理活 动 的 调 节 范 围 以 及 对 学 习 活 动 直 接 作 用 的 程 度 ， 可 将 非 智 力 因 素 划 分 三 个 不 同 层 次 。 第 一 层 次 ， 指 学 生 的 理 想 、 信 念 、 世 界 观 。 它 属 于 高 层 次 水 平 ， 对 学 习 具 有 广 泛 的制 约 作 用 ， 对 学 习 活 动 具 有 持 久 的 影 响 。 第 二 层 次 ， 主 要 是 指 个 性 心 理 品 质 ， 如 需 要 、 兴 趣 、 动 机 、 意 志 、 情 绪 情 感 、 性 格与 气 质 等
4、 ， 这 些 属 于 中 间 层 次 。 它 们 对 学 习 活 动 起 着 直 接 的 影 响 。 提 升 孩 童 智 力第 三 层 次 ， 指 学 生 的 自 制 力 、 顽 强 性 、 荣 誉 感 、 学 习 热 情 、 求 知 欲 望 和 成 就 动 机 等等 ， 它 们 是 与 学 习 活 动 有 直 接 联 系 的 非 智 力 因 素 ， 对 学 习 产 生 具 体 的 影 响 。 这 些 因 素 充满 活 力 ， 对 学 习 的 作 用 十 分 明 显 。 编 辑 本 段 （ 三 ） 非 智 力 因 素 概 念 的 提 出孔 子 曰 ： “三 军 可 夺 帅 也 ， 匹 夫 不
5、可 夺 志 也 。 ”（ 论 语 子 罕 篇 ） 、 “知 之 者 不如 好 之 者 ， 好 之 者 不 如 乐 之 者 。 ”（ 雍 也 篇 ） ， 很 明 显 地 涉 及 到 动 机 、 意 志 、 兴 趣、 情 感 等 非 智 力 因 素 。 在 西 方 ， 夸 美 纽 斯 强 调 “对 于 儿 童 说 来 ， 对 于 使 视 觉 、 听 觉 和 其他 感 官 偷 快 的 那 种 东 西 产 生 了 某 种 兴 趣 ， 那 么 ， 它 将 能 促 进 身 体 健 康 和 智 力 的 发 展 ”。 美 国 心 理 学 家 亚 历 山 大 （ W.P. Alexander） 在 1935 年
6、 发 表 的 具 体 智 力 和 抽 象智 力 一 文 中 首 次 提 “非 智 力 因 素 ”。 1950 年 ， 韦 克 斯 勒 （ D. Wechsler） 又 在 美 国心 理 学 家 杂 志 上 发 表 了 认 知 的 ， 欲 求 的 和 非 智 力 的 智 力 一 文 ， 专 门 就 非 智 力 因素 问 题 进 行 了 较 深 入 的 探 讨 ， 是 非 智 力 因 素 概 念 正 式 诞 生 和 科 学 研 究 开 始 的 标 志 。 1983 年 2 月 11 日 ， 我 国 光 明 日 报 发 表 了 上 海 师 范 大 学 燕 国 材 教 授 的 应 重 视 非智 力 因
7、 素 的 培 养 一 文 ， “非 智 力 因 素 ”及 其 相 关 问 题 引 起 了 我 国 教 育 学 和 心 理 学 界 的重 视 。 （ 四 ） 非 智 力 因 素 的 作 用教 育 心 理 学 认 为 非 智 力 因 素 不 直 接 参 与 认 知 过 程 ， 即 在 认 知 过 程 中 ， 非 智 力 因 素 不直 接 承 担 对 机 体 内 外 信 息 的 接 受 、 加 工 、 处 理 等 任 务 ； 但 直 接 制 约 认 知 过 程 ， 表 现 为 它对 认 识 过 程 的 动 力 作 用 ， 定 向 和 影 响 作 用 ， 维 持 和 调 节 作 用 ， 以 及 弥 补 作 用 。
