1、Unit3 My father is a teacherLesson14教学内容（Teaching contents）1Just practise 2Just write 3Lets make and talk 4Lets read and chant教学目标能够在生活中灵活运用职业的说法。教学重难点（Important and difficult points) 熟练运用句型：This is my. She/He is a/an.教具准备（Teaching aids ）1准备学生卡片、教师卡片和录音带。2准备一张全家福照片和自制的名片。3准备各种职业的图片。教学步骤Step1. 热身 / 复
2、习（Warm-up / Revision）趣味搭配连句子游戏：运用本课所学的新的表达方式，滚动复习所学的词汇：A组学生共同列出以前学过的人物词汇：father, mother, brother, sister, son, daughter, uncle, aunt, grandpa, grandmaB组学生共同列出以前学过的职业词汇：teacher, student, driver, postman, nurse, doctor然后，两组学生搭配成句：This is my fatherHes a teacherThis is my motherShes a doctorStep2新课导入（Pr
3、esentation ）(1）给学生 3 分钟时间，仔细观察课本第 23 页的 5 张小图片，结合图片内容，快速记忆表示职业的单词。(2）做动作猜职业：选择五个同学分别到讲台上，做出一些职业的动作，让其他学生说出该动作所表示的职业。(3）说职业做动作：将全班分成若干小组，请一个学生说出表示某一职业的单词，大家做出该职业的动作。(4）教师在黑板上示范板书 Just write 的单词（this, father, mother, brother, sister）和句子（This is my fatherThis is my mother），边写边领读，写完后学生齐读。然后，找几个学生到黑板上仿写。
4、(5）教师将 Lets make and talk 的图片挂在黑板上，请学生指图说句子： This / That is . She / He is a . Step 3趣味操练（Practice）(1）WHICH IS MISSING?将表示职业的图片放在一起，让学生逐一记忆。然后从图片中悄悄抽去一张，逐一展示剩下的图片看谁最先说出拿走的卡片上的单词。依次拿出两张，三张。培养学生的记忆能力。(2）让学生看图快速说出表示职业的单词，看谁说得又快又准确。(3）让学生在小组内交流自己搜集的名片，大家一起将所有组内的资料汇成总表，设立“名片园地”。在教师帮助下识记更多的表示职业的词汇。在实际的生活中灵
5、活运用。以下表示职业的词汇供教师参考：cook 厨师 policewoman 女警察actor 男演员 secretary 秘书actress 女演员 scientist 科学家baker 面包师 sailor 海员nurse 护士 singer 歌手artist 艺术家 typist 打字员barber 理发师 butcher 屠夫broker 经纪人 cleaner 清洁工doctor 医生 milkman 送奶工driver 司机 postman 邮递员editor 编辑 soldier 士兵farmer 农民 engineer 工程师lawyer 律师 director 导演porter 搬运工 mechanic 修理工writer 作家 salesman 推销员 售货员waiter 男服务员 fireman 消防队员waitress 女服务员 accountant 会计worker 工人 reporter 记者conductor 列车员 businessman 商人policeman 男警察 manager 经理(4）播放 chant 的录音，让学生感知、操练 / m / 这个音素，可以做分解练习 MmMothercomemesomemilkmeat，以便把音发得更清晰。Step 4课堂评价（Assessment）教师指导学生完成活动手册中相关的内容。
