1、人教新版五年级上册英语Unit 1 We have new friendsLesson 5一、教学内容与分析1. Just speak情景会话：Kate 和妈妈起到游乐园去玩儿，恰好遇到好朋友 Zhou Pei，Kate 和妈妈谈论 Zhou Pei 的有关情况。本部分主要学习如何描述人的外貌特征。行动目标：在情景中学习如何观察并用英语描写人的外貌特征。重点聚焦：She is a pretty girl.She has beautiful long hair and big bright eyes.She is cute and active.滚动项目：Whos that girl? She
2、is my new friend.Whats her name? Her name is Zhou Pei.How old is she? She is ten.Is she good at her school work?Yes, she is good at Chinese, math sand Science.读图向导：引导学生注意观察 Zhou Pei 的外貌特征，观察 Kate 和 Mum 的表情，通过人物的着装和周围景色判断故事发生的季节。二、课前准备1. 准备本课的学生卡片、教师卡片、教学挂图、投影片、录音磁带。2. 准备 Kate，Zhou Pei 和 Mum 的头饰。3. 提
3、前布置学生准备自己和家人的照片或收集其他人物肖像。三、教学步骤与建议1. 热身复习 (Warming-upRevision)检查上节课布置学生编写的 chants，让学生朗读自己的 chant，向全班展示。然后，师生共同评出节奏明快、内容好的 chants，贴在英语墙报上，供大家学习。教师也可以拿出自己编写的 chants 跟学生分享。参考样例：This is Panda and that is Peacock.They have picnic in a big park.This is potato and that is pork.Pig likes potato and Pear lik
4、es pork.2. 新课导入 (Presentation)1) 展示教学挂图，也可以在黑板上模仿课本的情景画简笔画，先让学生观察，然后教师提出以下问题。如果是简笔画，教师可以边画边提问。Where is this?Who is this girl?Who is this woman? Do you know?Can you guess what they are talking about?2) 鼓励学生观察，猜测问题的答案，然后教师指着挂图或简笔画介绍会话背景：This is in a theme park.The girl is Kate and the woman is her mot
5、her.Today is Saturday. Kate and her mum go to the theme park. They meet Zhou Pei.Zhou Pei is Kates new friend. Kate and her mother are talking about her.3) 介绍完背景后，开始播放会话录音。教师先提出以下几个问题，让学生带着问题边听边思考。How old is Zhou Pei?Zhou Peis hair long or short?Are Zhou Peis eyes big or small?Is Zhou Pei good at he
6、r school work?教师注意观察学生的反应，可根据学生理解的情况多放几遍录音，直到多数 学生能听出问题的答案。教师提问几个学生并核实正确答案：Zhou Pei is ten.She has long (beautiful) hair and her eyes are big (and bright).Yes, she is good at her school work.4) 教师板书下面的句子，让学生听录音，然后到黑板上来填空：Zhou Pei is _. She has _ hair and _ eyes.5) 再次播放录音，使用暂停键，并指导学生逐句跟读。要求学生一边读一边用手指
7、着图画中的相应人物。6) 教师戴上 Mum 的头饰，找两个学生分别戴上 Kate 和 Zhou Pei 的头饰，师生共同模仿会话，进行角色扮演。7) 让学生三人一组，以小组活动形式练习本课会话。3. 趣味操练(Practice)1) 教师在黑板上板书( 或提前做好卡片)，提供一些描写外貌特征常用的英语表达方式，如：longshort hair，blackyellowbeautiful hair，big small head，bigsmall bright eyes, bigsmall nose，bigsmall mouth，tall，short，fat， thin，strong，weak，cl
8、ever，quiet ，pretty，handsome 等。鼓励学生借助这些词语，用 HeShe is来描述自己的某个同学，不要说名字，也不要有其他暗示，但是可以说 HeShe is good at maths, Chinese等，然后让全班学生猜。2) 教师把事先准备好的照片或肖像图片发给个学习比较好的学生 A，不要让其他学生看到照片内容。让学生 A 用英语描写图片中人物的面部特征，其他学生一边听一边在纸上画出这个人的脸，最后对比大家所画的结果是否致。3) 教师发给每一个学生一张照片。如果相片上确实是学生不认识的人，他可以自然地用 Whos this girlboymanwoman? Who
9、s shehe? Whats hisher name?询问。认识照片中人的学生站起来介绍。4. 课堂评价 (Assessment)1) 教师指导学生完成活动手册中相关的内容。(1) 要求学生听录音，根据录音顺序在小圆圈内标上序号，然后把对应的人 物、句子和图画连线。检测学生听力理解能力、认读句子的能力和理解图画内容的能力。2) 教师指导学生将自己在本课的表现用 A(优秀)、B(良好)、C(继续努力)记录在评价表格内，鼓励学生之间互相计价。评价项目 A B C我能听懂今天的录音我能用英语描述同学的外貌特征，同学们很容易猜出我说的是谁我的角色表演同学们很喜欢我能积极地回答老师的提问我画的人物样子跟
10、图片基本一致3) 教师具体简要地记录学生的课堂表现：A(优秀 )、B(良好)、C(继续努力)评价项目 A B C学生听录音回答有关问题的表现学生能积极参与课堂活动学生能正确使用英语描述人物的外貌特征学生能根据人物特征描述正确画出图片学生描述同学的外貌特征时使用英语的熟练和准确程度5. 拓展活动 (Additional activities)1) 让学生想象一个 monster(妖怪)的形象，然后画下来，比如 The monster has one big eye，one small eye and a big mouthIt has no earsIt has one long arm，one short arm等。学生互相交流所想象的 monster，教师可让学生分组到前面来谈论各自的monster，对于创意奇特的作品教师给予鼓励。2) 任意找一个自己喜欢的名人的照片，尝试用英语描写他她的外貌，把照片或图画与文字一起做成小卡片，拿回课堂上与同学交流。最后选择制作精美的作品贴在英语墙报上：。
