1、Unit4 Is there alibrary in your class? Lesson 24教学目标：能够用 there be 结构的句子介绍自己熟悉的场所。课前准备：1学生卡片和教师卡片。2教师和学生准备调查表。3教师准备教学挂图和图片。4教师准备录音机和磁带。教学步骤：1热身 / 复习（Warming-up / Revision）“我的学校生活 ”采访1）教师拿出提前准备好的有关学校生活的卡片，和同学们一起谈论，然后请每组派代表领取自己组最喜爱的四张卡片，领到卡片后，学生们分组依据卡片的内容，练习采访“我的学校生活 ”。2）各组拿着卡片，展示采访对话，教师及学生给予鼓励性评价。在采访过
2、程中，教师引导学生模仿第 23 课形式进行采访，同时鼓励学生用更丰富的语言进行采访。2新课导入（Presentation）1）教师把学校生活卡片收回，一一贴到黑板上，每贴一张，都要询问学生的感受。如：Oh, I like field trip very muchHow do you like field trip, Tom? 自然引出 How do you like . ? 句式。然后引入本课的重点词组，描述各种田野调查中能做什么事，自然引出 We study birds in the forest 的句式。2）教师出示红星小学学校生活系列教学挂图，包括反映课程的挂图和反映田野考查项目的挂图，
3、贴在黑板上，然后请学生听录音。边放录音，教师边指出相关的挂图，使学生巩固已学知识并对新内容有初步的感知。3）听过几遍录音后，让学生跟读。然后教师询问学生对他们学校生活的感受。如：How do you like science field trip, Dick? Do you think their school lessons are very interesting?等。谈到四会生词和词组时，教师应及时板书。3趣味操练（Practice ）1）记忆游戏 教师取下教学挂图，把提前准备好的田野考查项目卡片展示给学生们。每组共十张卡片，每种项目考察有两张卡片，然后教师把卡片反着贴到黑板上，边贴让学
4、生边记忆。接下来让学生找出两张相同的卡片，边找边说出卡片上的田野考查项目图，找对者发红星。然后，学生拿出自己准备的田野考查项目卡片，分组做同样的游戏，获胜者得到小红星。2）制定田野考查计划教师告诉学生，下个月要进行田野考查，请大家谈谈各自的想法。先小组讨论进行什么样的实地考察，考查中能做什么活动，然后拿出组里的意见，并派代表给全班做汇报。综合各组的意见，全班通过讨论作出决定。3）播放 chant 录音，边播放教师边辅以相关动作或图片，使学生能理解 chant 的含义，反复几次后，让学生跟着模仿，感知、操练 / tr / 这个音素。拓展活动（Additional activities）1）让学生
5、分组讨论、计划理想中的 field trip，并制作相应方案，然后向全班做汇报。计划表格以及示范语言如下：Our Art Field TripGroup name: TigerNumber of People: 7Time: 9: 00 am, SatPlace: Chaoyang ParkActivities: paint flowersobserve animalsgo joggingfly a kiteWe are Tiger groupThere are 7 people in our groupWe want to have an art field tripWe can go on the trip at 9 oclock on SaturdayWe want go to the Chaoyang Park We can paint flowers, observe animals, go jogging and fly a kite教师奖励条理清楚、语言准确、文字书写规范的小组。并把计划表格放入学习档案。
