1、Unit6 whose T-shirt is that?Lesson 33教学目标：能够掌握怎样询问和回答物品的归属。教学重点：学习怎样询问和回答物品的归属。课前准备：1准备本课的学生卡片、教师卡片、教学挂图、录音磁带。2准备四年级上册第三单元的挂图。3准备一些不同颜色的餐具，如：勺、叉子、刀子、盘子等。4准备一些水果、蔬菜和食物（也可以是图片） ，如：汉堡包、三明治等。教学步骤：1热身 / 复习（Warming-up / Revision）1） 老师首先对学生说：Today well have a party! We have a lot of delicious food! Look! W
2、hat are they? 然后出示课前准备的水果、蔬菜，如：apple, pineapple, orange, lemon, kiwi fruit, tomato, eggplant, green pepper 等，让同学们用这些水果、蔬菜单词做简短的对话，如：Whats this in English? Its a . Do you like those oranges? Yes, I doWould you like some apples? . 2） 然后根据学生选择的东西，让他们练习，边做边复习，如：Show me . Pass me . Cut . Peel . 3）以 2）为基础
3、做游戏，根据老师的指令找出相应的东西并做出相应的动作，如：Cut the appleShow me the kiwi fruit等。优胜同学会拿到不同颜色的刀、叉和勺做为奖励，同时也为下一环节做好铺垫。2新课导入（Presentation）1）老师对同学们说：Boys and girls, welcome to my homeNow lets begin our partyFirst, lets make the table让优胜同学到前面来，并把餐具放在桌子上。2）教师出示食品（或图片） ，问同学们：Do you like ice-cream? Do you like hamburger?
4、等来确定他们所需要的食物。然后请他们就坐。拿起他们刚刚放下的餐具，首先问该同学：Is this your knife? 学生答：No, it isnt 然后其他同学：Is that Peters spoon? 让同学们练习回答：No, it isnt / No, it isnt his / No, its Bobs等不同的回答方式。使同学们在真实的情景中运用所学的语言。3）教师把刚才学生喜欢的食物放在一起，和同学们一起回忆课文全文，并让学生根据自己的了解把餐具放在自己面前合适的位置。4）展示挂图，引导学生观察图片上餐具的位置与同学们摆放的有何不同。了解一些西方的用餐礼节。5）播放录音，让学生对
5、全课有一个完整的印象。3趣味操练（Practice ）1）教师出示事先准备的所有的食品，让同学们以小组为单位自由选择喜欢的，每人选择一种。2）教师布置游戏内容，每组各派一位同学扮演服务员，其他同学以组为单位扮演顾客，“顾客”任意点餐， “服务员”要尽可能把他们所要的东西记清楚，该同学可以有三次求助机会。比赛看哪组同学配合得好，记得多、记得准。3） “顾客”们评价“服务员” ，看哪个服务员态度好，服务准确周到。4）师生共同评价，评选出优胜同学和优胜小组。4. 拓展活动（Additional activities）试作“家政服务员” ，首先知道哪件物品是属于某一个人的，哪件物品是属于全家的，帮助家长或长辈找东西或拿东西，做家中的小主人。课后小结：
