1、Fun Time 1Part 1教学目标: 综合复习第一至第三单元中所学日常交际用语，使学生在特定的情景中理解并灵活运用。教学重点：复习以下交际用语：Where do you come from? I come from BritainWhere do you live?课前准备：1准备教学挂图、录音机和录音带。2准备制作卡片的有关材料和用具。3准备展示项目所用的大白纸。教学步骤：1Lets check1）教师播放录音，让学生先听一遍。在放第二遍的时候要求学生完成 check 练习。2）学生听录音，将正确的数字填写在图片下面的方格内。3）当学生完成练习后，教师再放一遍录音，学生检查自己的答案。
2、4）教师公布答案，学生进行自我评价。评价标准：答对 78 个为 Very Good;答对 64 个为 Good;答对 3 个或 3 个以下为 Try harder录音文本1 Lets checkListen and numberGirl: Look at the girl on the roller coaster! Whos she?Boy: Er, well, she has big eyes, a small mouth and black hairOh! Its LilyThe boy on the roller coaster is QiqiGirl: Look at the man
3、 on the teacup! Whos he?Boy: Let me seeHe has a long face, big eyes and yellow hair and . oh, hes my fatherMy mother is there, tooShe has short and yellow hair Girl: Whos the girl on the teacup?Boy: Shes RoseThe boy is Li MinGirl: Whos that on the merry-go-round?Boy: Well, hes about nineHe has green
4、 T-shirtHe looks activeGirl: I know hes YangyangWhos that boy? He has orange T-shirtHes quiet Boy: Oh! Hes Wang TaoGirl: Thank you! 2Lets sing1）播放录音，带领学生学唱歌曲。2）教师教唱歌曲，让学生分组练习。3）教师根据学生的发音和对歌曲的理解对学生进行评价。（此歌曲为一首欢快的歌曲，学生应唱出欢快的感觉）3Lets make and talk1）学生两人一组，共同完成此学习任务。2）学生每人为自己制作一张小卡片，在卡片上写出自己的名字、国家、所住城市、
5、爸爸妈妈的职业。3）评价每组同学的书面语言表达能力。4）填完信息后，学生两人一组用课本 33 页提示的语言相互问答。4教师布置本周项目制作任务。将学生分组，要求学生以小组为单位共同完成项目。教师将准备好的大白纸发给每组同学，要求他们在白纸上完成文字书写和图片粘贴任务。项目制作详细说明与要求请参照 Part 3 教学步骤与建议 1。5教师指导学生完成活动手册中相关的内容。（1）要求学生听录音，按照录音内容给左侧图片先标上序号，然后再听录音，把人物、国旗和右侧代表活动的图片一一对应连线。检测学生听录音获取信息的能力、辨别国旗的能力和认读相关单词的能力。（2）要求学生找一张自己的全家福照片贴在题目要求的位置，然后书面回答题目要求的 17 个问题。检测学生综合运用本单元知识进行书面表达的能力。
