1、课题：Lesson 7 课时安排 1 课时教学目标1.能听说有关介绍自己班级的情景和体育指令的语句：1)Hello，Im 2)Im in Class 1，Grade 32.能听说认读单词 one，two，three3.培养学生灵活运用语言的能力。教学重点1.学习句子 1)Hello，Im 2)Im in Class 1，Grade 3.2.学习单词 one，two，three教学难点1.注意 two 的发音应为长音u：；2.注意 three 的发音为长音/i：；3.注意字母组合 th 的发音。教学方式 情境教学法教学准备 数字卡片 教学挂图 录音授课时间 第 三 周 第 1 课时教学过程（师生
2、活动预设） 设计意图 个人调整一、导入新课（检查预习）：请同学看事先准备的数字卡片。看学习用品说出英语单词。自由对话，创设学习英语的氛围。二、新授内容：1)设立情景：不同班级的同学见面之后该怎样互相介绍呢？通过指导小组讨论和尝试表演，充分调动学生的积极性。复习 Glad to meet you . Nice to meet you.2)教师扮演一个学生介绍自己：Im Li Yan. Im in Class 1，Grade 3. 然后教师清晰缓慢地示范介绍自己，让学生跟读模仿。注意学生对grade 一词的发音。3)向学生出示本课书的教学挂图并为学生提供热身互动进入情境层层铺垫小组协作语言交流契机
3、。4)借助挂图，学习本课生词：one，two，three。5)请学生到前面来向全班做介绍，说出自己的班和年级：Hello，Im Im in Class，Grade 以达到掌握句型的目的。6)教师说 One，two，three，让学生举右手；教师说 Three，two，one ，让学生举左手。反复练习看谁举得快。然后让一个学生说口令，大家做。7)让学生按顺序报数：One，two，three；One，two，three；以此循环，直到全班同学都报完，然后按所报数字将学生分为 One 组，Two 组，Three 组。检查反馈（结课小节）：教师指导学生完成质量检测。1)听录音，按录音内容把左边的人物与右边所对应的班级连线，然后指图说出句子。如：Micky is in Class2，Grade l .2)听录音，在图中空白处写上相应的数字，然后正确读出。3)教师提供参考答案，指导学生给小印章涂色，并进行自我评价。认识理解语言交流整合认知灵活运用合理评价个性发展板书设计 Lesson7one two three Im in Class 1，Grade 3.作业设计1.跟读本课对话，并在生活中使用。2.认读本课单词及重点语句。3.预习 Lesson 8。 4.好学生运用所学旧单词改编对话。教学反思
