1、（人教 PEP）四年级英语下册教案 Unit3Unit 3 Is This Your Skirt? 第一课时一、教学目标1.能够听、说、认读单词：jacket, shirt , skirt, dress , T-shirt,sweater。2.能够听懂指令短语：put on , hang up ,take off ,fold ,wash ,put away ，并做出相应动作。3.能正确使用颜色的形容词与表示衣物的名词连用。二、教学重点、难点1.重点：能够听、说、认读单词 jacket, shirt , skirt, dress , T-shirt ，sweater。2.难点：表示颜色的形容词与
2、表示衣物的名词连用。三、教学准备各种带颜色衣物的图片（教师） 、各种衣物若干（学生） 、衣物及颜色的单词卡片、 录音机和磁带 四、教学过程教 学 步 骤 个案分析Step one :Class Opening and Review情景引入： 教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲 Colour Song，听后让学生说出听到的颜色名称。 教师出示颜色卡片，学生认读单词。 学生指出教室内物品并说出颜色。 如（black pen）Step two:New Concepts1.新知呈现教师指着学生穿着的衣服，问学生：What colour is it? 学生会自然说出衣服的颜色。教师顺便引出新课：What
3、s this? Its a jacket. A yellow jacket.2.新知学习教师范读，个人听读，板书单词，拼写认读（渗透发音方法：字母或字母组合的发音规律）利用不同方式集体练读（齐读、分组读、高低声、马承韵律、短句歌谣等） 。个人检查读(指名、一个接一个、自告奋勇、抢读等不同方式) 。简单介绍 Good to know:Jiake comes from jacket.(教师继续利用学生衣服实物呈现其它衣服名称 sweater， dress , T-shirt, shirt , skirt,方法同上。各词之间可以采用 Is this a skirt?/What is it ?自然过渡
4、。教学 T-shirt 时介绍 Good to know： The T-shirt looks like a “T”. )单词操练后，让学生讨论区分记忆单词 T-shirt, shirt , skirt，教师指导帮助总结。实物呈现，师生简单操练。T: What is it?S1: A yellow jacket.3.听读、模仿看书并听录音生质疑：with 在句子中是什么意思，怎么不用and ?生答疑，教师补充释疑。听录音，模仿。4.专项训练 Game:Guess找一个同学到前面来，教师指着黑板上的服装图片，大家说三遍单词，这个学生快速找出讲桌上相应的服装图片或实物，并读出来。找一个同学到前面来
5、，教师指着黑板上的服装单词，大家说三遍单词，这个学生快速找出讲桌上相应的单词卡片，并读出来。出示衣服,分组认说（如：brown jacket,white ，sweater,green skirt,blue dress,yellow T-shirt，记住并说出衣服的颜色和名称） 。然后做猜衣服的游戏。方法同游戏 1/2。学生每猜出一个词后，进行如下活动：教师：What is it?（面向全体学生）学生 1：A yellow T-shirt.教师：Yes.I like the yellow T-shirt .Please put on the yellow T-shirt.学生：穿上这件衣服。教师
6、：Put on the yellow T-shirt.Read it ,Please.引导学生用句子说：I like the .学生每说对一个，分别通过动作引出 put on , hang up ,take off,fold,wash ,put away .做动作带读 1-2 遍。Lets do.播放 Lets do 录音，感知。播放 Lets do 录音，做动作。听录音跟说，并做动作。5.拓展性活学生利用课前准备的衣服实物、照片或图片，介绍自己喜欢的一身衣服。教师示范：Look，I like the white sweater with the green skirt.小组谈论，鼓励运用自己
7、的语言。小组展示 13 组。6.当堂检测听音，标号。( ) ( ) ( ) ( ) ( )听力材料：yellow skirt red jacket blue dress white T-shirt green shirt选择自己喜欢的衣服连线，读一读。blue skirt.yellow jacket .I like the green dress.red T-shirt.white sweater.介绍你家人或朋友喜欢的衣服。7.归纳小结小结：学生小结：说说这节课你有什么收获？教师小结：这节课我们学习了 5 个衣服名称的单词，并能简单介绍自己喜欢的衣服。同学们很聪明、很努力，掌握得又快又好。（可根据时间选择其中的一种方式或结合使用）Step three: Class Closing作业布置：设计一件自己喜欢的一套衣服，画下来或自拍照片，并向家长介绍。将作品交到组长那里，张贴到英语园地中。
