木瓜恰恰恰评课听完赵磊老师执教的四年级歌曲木瓜恰恰恰音乐课后，颇有感触。教师在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，充分体现了教师的个性及教学特色，充分营造了和谐、互动、创新的良好学习情境和氛围。本课教学层次分明，从初步感受、学生跟唱、表演唱等几个环节展开了扎实、有效的教学。教师播放木瓜恰恰恰音乐片断，初步引导学生感受音乐，并在“ 恰恰恰” 处用拍手、跺脚形式来表现音乐。聆听时，老师在“ 恰恰恰” 处加上扭胯动作，用舞蹈的方式感受恰恰恰音乐的特点。学生则用打击乐器沙锤、双响筒、响板为歌曲伴奏。这样的设计， 除了让学生初步感知音乐情绪、特点外，还让学生在“配乐” 中无形的感知了音乐节奏，方法巧妙。在突破难点时，教师通过叫卖的形式来练习节奏，体会切分音，有效的解决了教学难点，为学生轻松学习歌曲铺平了道路。之后，老师又弹琴，让学生试唱歌曲，学生学的很轻松。通过学生分组表演唱，激起了学生演唱歌曲的兴趣，使学生热情高涨，达到渲染课堂气氛的目的。教师播放卖汤圆的音乐。让学生说说生活中还有什么可以叫卖，运用歌曲开阔学生视野，理解多元文化。赵老师这节课各个教学环节紧凑连贯，课堂氛围活跃，学生在有条不紊中掌握知识和演唱方法，教学效果显著。
