1、Unit2 what time is it?第二课时 教学设计一、教学设计思路教师首先和学生一起表演“拨时间” 的游戏,为接下来的教学创设轻松愉悦的氛围。教师通过先提出一些问题的方式,帮助学生把握小对话中的重点知识和难点知识,教师在游戏中让学生对知识进行进一步的巩固和运用。学以致用环节,让学生满怀兴趣,同时锻炼学生的口头表达能力。二、教学目标(一)知识句型:What time is it 及相应的回答。Its time for.的用法。(二)能力1.能听懂、会说“What time is it? It is time for .” 并能在情境中进行运用。 2.能理解并运用“Just a min
2、ute ”, “Lets run!”和“go home”三个短语和句子。 (三)情感培养学生严格的时间观念,养成守时、守纪的好习惯。三、教学难点本课时的难点是对对话中一些习惯表达法的理解,如:Just a minute. School is over.四、教学媒体1教师准备 John 和吴一凡的头饰并准备一顶保安人员的帽子。 2教学准备 Lets talk 部分的挂图。 3教师准备 Lets talk 部分的课件。(见“优秀课件”) 4教师准备录音机(磁带)或 VCD。5学生准备白纸和笔。 6教师准备一个教具钟。五、教学过程1导入(1)教师拿着教具钟和学生一起做“拨时针” 的游戏,教师发出指令
3、学生做动作。教师发出指令:School is over。教师可以通过 Class is over 来帮助学生理解。待学生将时针拨到 5 点或其他实际放学时间后,教师问:School is over。 What do you do? 学生回答 Go home。教师说: School is over. John and Wu Yifan dont go home. What are they doing? Lets go to have a look. 2呈现新课(1)教师和学生一起看 Lets talk 部分的课件。 (2)学生看 Lets talk 部分的挂图,教师根据 Lets talk 部
4、分的内容,提出一些问题。(3)教师播放 Lets talk 部分的录音,学生先听一遍录音,教师再播放一遍录音学生跟读模仿。(4)教师把头饰发给学生们,让学生进行角色表演。表演分小组进行,给表演最出色的小组颁发小奖品。(5)教师让学生根据 Lets talk 的内容编写小对话,然后再把对话表演出来。3操练(1)可爱的钟教师在黑板上画一个有数字但没有指针的表。教师让学生分成几个小组,每小组派一名代表来教室前面表演。(参考 Lets play 的游戏)其余的学生来抢答,最先给出答案的学生所在的小组获得加分。最后积分最多的小组获胜,教师讲给他们小奖品。4课堂评价教师指导学生做活动手册上的相关练习,教师对学生掌握知识的情况做出评价。教师在教学活动过程中给与学生基于客观的鼓励性评价。5学以致用学生画一些显示不同时间的表,然后在表盘下标出正确的时间。同时把这个时间编入小对话中,再把小对话表演给大家。