1、Unit2 what time is it?第四课时 教学设计一、教学设计思路教师通过小游戏的方式，让学生简单回顾上课时学到的知识。教师再通过提问学生日常的一些习惯，引导学生自然进入本课时的知识的学习。教师把录音和图片等教学媒体结合运用。教师尽量营造出轻松愉悦的教学环境，帮助学生保持学习兴趣和热情。教师通过游戏“小小舞台我表演” 和“寻找记忆大王”来帮助学生进一步巩固和运用所学的知识。教师通过让学生自制时间表的方式，为他们创造学以致用的机会。二、教学目标（一）知识动词词组：get up, go to school, go home, go to bed（二）能力1.能够听、说 、认读本课时的四
2、个动词词组。2.能够理解并在情景中正确使用句型：Its time to. 3.能够跟随录音吟唱 Lets chant 中的歌谣。 （三）情感培养学生养成守时、守纪的好习惯，同时养成有规律的作息习惯。三、教学难点本课时的教学难点是句型：“Its time to ”, 注意和句型“Its time for.”的对比。四、教学媒体1教师自制 Lets learn 部分的挂图。 2教师准备教具钟。3教师准备相关的词卡。 4学生准备白纸和笔。5教师准备录音机（或 VCD）及相关磁带。 五、教学过程1导入（1）数学游戏：教师给学生出一些数学算式，可以是加减混合运算，也可是连加连减，学生算出来后用手指头表示
3、答案。 （2）玩时钟游戏。教师在黑板上画一个有数字但没有指针的表盘，教师挑选学生来做这个游戏。学生用手臂做时针和分针，问：What time is it? 学生快速回答 Itsoclock. Its time for 然后教师做出 4：35 的手形，问： What time is it? 引导学生说出：Its 4：35. School is over. 教师接着问：School is over. Where do you go? 学生回答：We go home. 教师由此导入句型 Its time to go home.2呈现新课（1）教师在黑板上画出四个表盘，上面显示的时间分别为：6：30，
4、7：05，4：35 和 9：00。教师在每个表盘下，分别贴上起床，去上学，回家和睡觉的图片。（2）教师向学生提问：What time do you get up?/go to school?/go home?/go to bed? 学生回答。(3) 教师把 Lets learn 部分的挂图贴到黑板上。教师播放 Lets learn 部分的录音，学生先听，然后再跟读。（4）教师播放 Lets chant 部分的录音，让学生先合上课本听，然后教师带着学生熟悉 歌谣的内容。教师和学生一起说唱歌谣。（5）教师让单个学生来表演歌谣。 3操练（1）小小舞台我表演学生两人一组，表演 Lets learn 部分的内容。一个学生说时间，另外一个学生说出对应的动词词组，同时表演动作。 （2）寻找记忆大王教师给学生 3 分钟的时间来记忆 Lets chant 的内容。教师把全班学生的名字分别写到小纸条上，折叠好后放到一个透明广口瓶中，教师从中选择，被选到的学生，需要背诵 Lets chant 的内容。大家共同评出，表现最好的学生。4课堂评价教师指导学生做活动手册上的相关练习，对学生的表现进行较客观的评价。5学以致用亲自做作息表，把做好的作息表给爸爸妈妈看，开始时请他们帮忙监督自己演歌遵守作息时间表。
