1、石阡县甘溪仡佬族侗族乡小学用我们的良心办人民满意的教育第 五 单元 第 6 课时 授课教师： 熊 軍课题 等式的性质教学内容 新人教版五年级数学上册教材 64、65 页内容知识与技能 通过天平演示保持平衡的几种变换情况，让学生初步认识等式的基本性质过程与方法 利用观察天平保持平衡所发现的规律，能直接判断天平发生变化后能否保持平衡教学目标 情感态度与价值观 培养学生观察与概括、比较与分析的能力重点 掌握等式的基本性质难点 探索并总结等式的性质教学准备 PPT 课件教学过程 教学调整一、谈话导入1上节课咱们认识了天平，知道天平的两边重量完全相同时，天平才能保持平衡；并利用天平学会了等式和方程的含义
2、：等号两边完全相等的式子叫等式，含有未知数的等式就是方程。2、在今后的学习中，我们会遇到很多问题要列方程解决，这就需要我们会解方程，运用什么原理来解方程呢？今天我们就要了学习解方程的原理-等式的性质二、新知探索1、理解天平与等式课件出示天平，两边各放有 a、b 两物品，平衡。学生用等式表示：a=b。师：当天平平衡时，就是左右两边相等，也就相当于一个等式。2、探索性质 1（1）课件出示：天平两边分别是物品 a 和 b，平衡。学生用式子表示：a=b提问：a、b 表示什么？（等式的左右两边）天平左右两边分别放入物品 c,平衡。学生用式子表示：a+c=b+c提问：在等式中 c 可表示什么数？（任何数）
3、（2）课件出示：天平左边 a 为长方体物品和 c 物品，右边 b 为球形物品和 c 物品，平衡。学生用式子表示：a=b课件演示：左边去掉 c 物品，右边去掉 c 物品，观察：平衡。学生用式子表示：a-c=b-c提问：在等式中c可表示什么数？（任何数）石阡县甘溪仡佬族侗族乡小学用我们的良心办人民满意的教育（3）你能用一句话把上面的规律总结出来吗？试试看。板书：1、等式的两边同时 加上和减去同一个数，左右两边还相等。3、探索性质 2（1）课件出示：天平两边分别是物品 a 和 b，平衡。学生用式子表示：a=b天平两边各放入 2 个 a、b，3 个-c 个，平衡。学生列式：ac=bc提问：c 可以代表什么数？（任何数）(2)利用（1）反向演示，让学生理解：左边除以 c 等于 a,右边除以 c 等于 b，c 表示不为 0 的任何数，两边还相等。（3）总结规律。教师板书：2、等式两边同时乘或除以同一个不为 0 的数，左右两边还相等。4、巩固运用。（1）课件出示（2）教材 66 页 4、5 题。三、小结本节课学习了什么？围绕教学方式、课程资源的开发与利用、成功与不足进行反思教学反思
