1、Recycle 1第一课时教学重点：综合运用第一单元的中心语言，对一天的活动进行有条理的表述。教学难点：语篇的叙述和写作是本单元的重点，教师本节课应让学生模仿 Listen and write 部分内容，并同时提供一些语言框架，从而降低学生完成的难度。课前准备：资源中心的相关素材。第一单元动词短语卡片。学生制作自己的时间表。录音： Listen and write 部分；活动手册 P251。Ask and answer 部分两张活动时间表的挂图。Ask and answer 部分对话材料复印件。教学过程：Warm up （热身）活动一 复习短语 教学参考时间：5 分钟教师播放录音，全班一起说唱
2、第一单元歌曲“Weekend”和“Lets chant”部分歌谣。 出示动词短语卡片，教师做动作，请学生猜短语并找出相应的卡片，进行认读，然后师生共同拼读，并板书。帮助学生回忆第一单元短语，为下面的问答练习充分准备。活动二 连锁问答教学参考时间：5 分钟教师先提问一名学生：When do you get up? 该学生回答后，继续用黑板上的其他词组提问下一名学生：When do you ?，进行连锁问答活动。 （教师将学生回答的时间记在黑板的短语后。 ）教师将全班分成四大组进行连锁问答比赛，四个组同时进行，教师计时。声音最亮，口齿最清晰，耗时最短的组获胜。 （教师提示前后两名学生不能提问同一内
3、容。 ）操练句型 When do you ? （I ）At ，为 Ask and answer 部分进行铺垫。Presentation （新课呈现）活动三 学习短语教学参考时间：4 分钟（）教师出示 Ask and answer 部分两张表格的挂图：This is Zhang Pengs timetable in a sports camp and this is Amys timetable in a computer camp. What do they do? 请学生读读表格中的短语。（2）请学生认读：have computer lesson，play ping-pong，教师要适时通过
4、 have English class 和 play football 引导学生理解 have computer lesson 和 play ping-pong 的意思。点击单词 recess，学生跟读，讲解中文意思：休息。初步了解 Zhang Peng 和 Amy 的生活安排，认读短语。活动四 角色扮演教学参考时间：5 分钟（1）教师发对话材料复印件每人一张。(同桌两个学生一人发材料一，另一人发材料二。)材料一Amys timetable Zhang Pengs timetableTime Activity Time Activity6: 30 a.m. get up get up6: 50
5、 a.m. eat breakfast eat breakfast8: 00 a.m. do morning exercise do morning exercise8: 30 a.m. have computer lesson swim 11: 30 a.m. eat lunch eat lunch1: 30 p.m. have computer lesson play football6:30 p.m. eat dinner recess8: 30 p.m. play computer games play ping-pong9: 30 p.m. go to bedeat dinnerwa
6、tch TVgo to bed材料二Amys timetable Zhang Pengs timetableTime Activity Time Activityget up 6: 00 a.m. get upeat breakfast 6: 30 a.m. eat breakfastdo morning exercise 7: 30 a.m. do morning exercisehave computer lesson 6: 30 a.m. swimeat lunch 11: 30 a.m. eat lunchhave computer lesson 1: 30 p.m. play foo
7、tballeat dinner 3:00 p.m. recessplay computer games 4:30 p.m. play ping-ponggo to bed5: 00 p.m. eat dinner7: 00 p.m. watch TV8: 30 p.m. go to bed（2）学生两人一组分别扮演 Zhang Peng 和 Amy，进行 Pair work，询问对方的活动时间安排，同时完成表格时间的填写。- A：When do you ?B ： At 教师巡视检查，看学生能否灵活自如的使用第一单元句型完成调查。在调查活动中进一步应用第一单元所学的功能结构。Exercise （
8、巩固练习）活动五 听力练习教学参考时间：3 分钟教师播放 Listen and write 部分录音，学生先听一遍，听第二遍时填写 Timetable。从听力、拼写方面检验学生对第一单元内容的掌握情况。活动六 语篇叙述教学参考时间：5 分钟将 Listen and write 部分内容提供给学生：I usually get up at three thirty in the morning. I go to work at four (go to school at ). I finish my work at about six in the morning ( go home at ).
9、I eat breakfast at seven. Then I clean my room. I stay at home in the day. I eat dinner at about seven in the evening. I go to bed at eight. What do I do? I am a street cleaner. 请学生朗读。参照以上语言框架和学生自己制作的时间表，向全班同学介绍自己一天的作息时间。训练学生连续表达的能力。Extension 巩固与扩展活动七 练一练教学参考时间：6 分钟完成活动手册 P251学生自己看图试着说句子；教师播放录音 2 遍，
10、学生完成填空。完成活动手册 P262学生自己阅读对话，完成判断题答案：Wu Yifan goes to school at 7：30. TWu Yifans favorite class is English. FWu Yifan likes playing ping-pong. TWu Yifan has four or five classes every day. FWu Yifan has painting class on the weekend. T活动八 小结教学参考时间：2 分钟出示 Ask and answer 部分两张时间表，男生扮演 Zhang Peng，女生扮演 Amy，进行问答练习A：When do you ?B ： At 活动九 写作练习（可作为家庭作业）写一篇主题为“My Day”的短文。五、 板书
