1、 语 文 课 时 教 学 设 计 （51 ）节课 题 语文百花园五 主备教师 杨静 使用教师教学目标1、 巩固 26个字母的认读，掌握字母大小写。2、 了解包围结构的字的结构。3、 会玩词语接龙游戏，积累词语。4、 积累词语，了解相对应的词语不一定只是指反义词。教学重点 巩固 26个字母的认读，掌握字母大小写。教学难点 巩固 26个字母的认读，掌握字母大小写。教具准备 课件教学流程 教 学 内 容 动态修改情景导入课件出示电脑键盘图 1、仔细看一看，有什么发现？2、谁能叫出这些字母宝宝的名字？指名认读键盘上的字母。3、开火车按字母顺序读，巩固认读。你知道它们的小写字母吗？学生写小写字母，教师巡
2、视指正。4、比一比。课件随机出现字母，学生认读，看谁读得又快又准确。自学检测（一）课件出示“、房、国、回苹果”（苹果中有字）：床、底、问、间、过、进谁能把苹果中的字读准确？指名认读（二）观察：仔细看看，这些字有什么特点？（都是包围结构的字）以“床、回”字为例向学生解释：一个字的部件包住了（或半包）其他部件的结构叫包围结构。在这些苹果中全包围的字还有哪个？“国”你还知道哪些全包围结构的字？（因、困、园、圆等等）探究感悟复习其他结构的字，并能举例。摘苹果游戏：课件显示正确读字并说出结构（点击苹果即落下）积累创新词语接龙（一）课件出示：迷 迷路 路上 上学 学习 读一读这些词语，你有什么发现？学生在认读中发现游戏规律：前一个词语的最后一个字和后一个词的第一个字是相同的字。也就是头连尾，尾连头。（二）学生再次读词，巩固游戏规则。（三）出示练习欢（ ） （ ） （ ） （ ）开（ ） （ ） （ ） （ ）知名接龙，开火车接龙课后延伸 游戏：找一名同学说出一个字，其他同学词语接龙，看谁接的多。板书设计：百花园五迷 迷 迷路 路上 上学 学习欢 欢笑 笑声 声音 音乐教学反思：
