1、课 题： BOOKV Unit 4 What Can You Do? 第五课时 教学内容： B: Lets try. Lets talk. Lets play. C: Story time. Task time教学目标：、复习所学词组：Wash the clothes, set the table, make the bed, do the dishes, put away the clothes 、练掌握句型 Can you? 并能在实际生活中运用。 、养学生热爱劳动的情感。 重点难点：Important point: Can you? Yes, I can. / No, I cant.Di
2、fficult point: Id like to have a try. 教具准备： Recorder, tapes, cards. 理论依据教学过程 Step1: Warm-up 、Lets sing. 、看谁反应快 教师请十名学生上台排成一排，每人手持一张动作词卡。一名学生走出一步，说自己词卡上的词组，然后报另外一名学生词卡上的词组，如“Set the table. Make the bed.” 持有“Make the bed.”词卡的学生马上站出来，说“Make the bed. Cook the meals.” 谁反应慢或做错就会被淘汰。 、学生展示自编的 chant. Step2:
3、 Presentation 、Lets try：利用 CAI进行翻版游戏 （） 出示标有数字的卡片，告诉学生反面是一个人在做家务，请学生猜他（她）在做什么家务。 （）把所有的卡片翻出来以后，听录音，完成“Listen and link”练习。 （）教师提问“Can Chen Jie sweep the floor?”请学生根据连线的图回答，教师在提问时要有意让学生作出肯定或否定回答。 、听录音，学对话。 Step3: Practice 活动一：情景表演 活动二：师生操练 T: Can you sweep the floor, A? A: Yes, I can. /No, I cant. 活动三：四人小组操练以上对话。 活动四：Story time 先请预先准备好的两位学生表演该故事，然后请同桌两人根据自己对故事的理解相互提问，如“What can the frog do? Can the snake sing?” Step4: Consolidation 、参照 Task time中的表格用“What can you do? Can you？”句型调查身边的朋友能做哪些家务劳动。 、调查自己熟悉的卡通人物能做些什么。 教学反思出现了新的句型，以 CAN开头的一般疑问句，从以前所学的一般疑问句中引出，先让学生从语调上听出应从如何回答，然后再练习。
