1、（人教 PEP）五年级英语上册教学反思Unit 5 My new room本节课的教学目标是能够听，说，读，写单词：mirror, curtain, closet, end table, trash bin；能够听，说，认读单词 air-conditioner 以及句型：Look! This is my new room. In my room, there is 并能够运用这一句型来描述自己房间里的东西，并能用 Its nice. 等来简单地表达自己的情感。教学难点 air-conditioner 的发音以及自如地运用句型介绍房间里的摆设。我针对学生好动、好新、好奇、思维活跃，集中注意持久性
2、较差等特点，设计课堂教学过程中始终把学生放在教学的主体，注意创设了帮助懒惰的 Zip 打扫又脏又乱的房间的情境，通过各种活动给学生一个轻松愉快的语言学习氛围，学生通过教师的适时引导、启发和点拨来完成学习活动，最终实现教与学的最佳结合。本节课中，在教学过程中让学习过程充满乐趣并同时使富有爱心的他们感受到一定的挑战，满足他们成就感，从而使他们达到积极思维，创造潜能得以开发。一、过渡自然，环环相扣。从开始的 chant, 在学生齐说结束时老师用 Im in the classroom. Where are you? 来提问，由学生回答 We are in the classroom, too. 过渡
3、到教室里有些什么，很自然地引出新单词 curtain. 再由 There is a curtain in the bedroom. 引出 Zip 又脏又乱的房间，而下午 Zip 的朋友 Zoom 要来做客，平时什么都不会的 Zip 很着急，于是富有爱心的同学们帮助打扫，由 What can you do? I can sweep the floor.引出 trash bin,由 I can make the bed引出 closet.由 I can clean the mirror 引出 mirror.等等，最后，通过同学们的努力，the room is clean and tidy. Zoo
4、m 来了，Zip 介绍自己的房间，引出句型: Look! This is my new room. In my room, there is .每一环节之间的过渡比较自然和谐。二、结合旧知，拓展新知。从四年级上册 chant 引入，从第四单元的 Are you helpful? What can you do?一步步引出新知，既复习了旧知，又为新知的学习作准备。 “Open the .Clean the . Empty the .Turn on the .”在教学 curtain 时还结合颜色和句型 I like the _curtain. 在教学 closet 时，Open the clos
5、et. Put the clothes in the closet. Close the closet.在学生原有知识的基础上，运用新知，进行拓展，锻炼了学生的语言运用能力。三、创设情境，渗透德育。本节课主要创设了帮助懒惰的 Zip 打扫又脏又乱的房间的情境，通过同学们的努力，使房间变得既干净又整洁，让学生感受乐于助人带来的成就感，体验乐于助人的快乐，并教育学生要做个勤快的人，保持房间的整洁。在这一过程中不仅发展了学生的语言，锻炼了运用语言的能力，提升了学生的情感。四、反思教学，发现不足。在本节课中，还存在着许多不足的地方，如，注重情境的创设，运用语言的操练，关于单词的正确读音操练不够到位，课前预设不够充分。如，mirror 的最后一个音 ，有不少同学还是念成。End table 有些同学拖音较严重。教学中的评价比较单一，可以采用教师评价，学生评价，自评相结合，给学生更多的鼓励，更好地激励学生学习积极性和主动性。在以后的教学中，我将更细心，将每一个环节，每一个单词的教学预设得更到位些，在教学中不断改进，完善。
