1、我漫游在诗歌的海洋搜集、整理诗歌的活动方案五峰县傅家堰乡民族小学：肖家秀、覃孟全活动一：收集诗歌活动目的：1.了解古今中外诗人创作的优秀诗歌。2.让学生从诗歌里得到美的熏陶活动重难点：通过阅读报刊、书 籍以及采访等途径，搜集 诗 歌。活动过程：一、再次共同阅读“ 诗海拾贝”中的 6 首诗歌。1.分小组感情诵读这 6 首诗。2.这几首诗都是围绕着一个什么主题？吟咏大自然美好风光。二、和学生一起回顾一下中国 诗歌从古至今的变化。即由古代诗歌到近代诗歌的演变。（1）什么是古代诗歌：按音律分，可分 为古体诗和近体诗两 类。 。古体 诗的发 展轨迹：诗经楚辞汉赋汉乐府魏晋南北朝民歌建安诗歌陶诗等文人五言
2、诗唐代的古风、新 乐府。学生稍作了解。近体 诗：与古体 诗相对的近体诗又称今体诗，是唐代形成的一种格律体诗。学生稍作了解。（2）什么是现代诗：按照作品内容的表达方式划分：叙事诗和抒情诗。 。按照作品 语 言的音韵格律和结构形式分：格律诗、自由 诗 和散文诗。三、在此基础上确定搜集诗歌的方法和形式1.小组讨论。2.得出结果：采用阅读报刊书籍、采 访、上网 查找等形式。3.组内分工，形成书面。四、利用校园资源开展活动。1.分组利用图书室、远程教育网 络等信息渠道搜集诗歌。2.搜集到后，用本子记录下来。五、利用课余时间采用多种形式 继续搜集并记录。活动二 整理诗歌教学目标：1通过学习对搜集到的诗歌按
3、一定的 标准进行分类，了解诗歌的丰富性。2激发学生搜集诗歌的兴趣，引导学生感受诗歌故事的有趣。教学内容：学习整理诗歌，给诗 歌分类教学过程：一、复习回顾“ 诗海拾贝”中的 6 首诗歌。1、自由朗读这 6 首诗歌。2、小组讨论这 6 首诗歌的特点。 （明白这几首诗的共同点内容都是描写自然景物的）3、学生分小组展示自己所搜集的 诗歌。4、组内诵读这些诗歌，讨论：诗歌除了可以按内容分类，还可以按哪些方面来分类？5、师生交流归纳。可以按内容分：叙事诗、抒情诗 、送 别诗、山水田园诗、关于秋天的诗、关于春天的诗可以按题材分：山水诗、边塞诗 、思 乡诗、咏物诗可以按形式分：格律诗、自由诗 按体裁分；童话诗、寓言诗、散文诗按国家和作者分：外国诗、中国 诗按创作方法分：诗歌、民歌或童 谣按时间分：古代诗、近代诗、现代诗、当代诗）二、学习整理诗歌，将诗歌分类1、小组学生在组内将自己搜集的 诗歌进行分类整理2、学生按自己喜欢的方式进行分 类。诗歌分类表 整理人：类 别 诗歌的题目 作 者3、将自己分类整理好的诗歌交流交流。4、师生交流：每一小组选一代表 汇报小组的整理情况，并展示。5、小组补充资料，补充搜集一些诗歌。三、利用墙报张贴大家搜集整理的 诗歌，供大家 阅览。四、评选出最佳 ：小小搜集员 、整理 员。
