1、教学艺术具有形象性，运用生动、鲜明、具体的形象来达到教学目的。教学艺术具有情感性，师生双方的教学活动是情感交流、心灵碰撞的过程。教学艺术具有审美性，教学设计美、教态美、教学语言美、教学过程美、教学意境美、教学机智美、教学风格美、教师人格美等既是以提高教学质量为最终目的，又使教学具有了审美价值。教学艺术具有表演性，机智幽默的语言、惟妙惟肖的表演和恰如其分的笑话等表演手段，使教育教学寓于娱乐之中。教学艺术具有创造性，教学的新颖性、灵活性能解决教学中出现的各种复杂问题，教师独特的教学风格使教师具有吸引学生的独特魅力。艺术是一种发自于内心的美，一种灵魂美，教学是一门科学，同时还是一门艺术。个人价值观是
2、在成长过程中一点一滴慢慢养成的。个人若能对自我的各项因素有深入的了解，将能了解何种职业较适合自己，较能作出明确的职业选择。个人在选择职业时所表现出来的态度，也是个人兴趣、能力、抱负、价值观、自我期望的一种反应的表现。评语要以鼓励肯定为主，发挥激励功能。 在教育教学中，我们要以发展的眼光看待学生，要善于发现学生的优点进行正面教育，切忌将学生一棍子打死。写评语更是如此，如果把一个学生的评语写的一无是处，不要说学生接受不了，就是家长也接受不了，我们也怀疑，难道他一点优点都没有吗？这样的评语只会加深教师与学生之间的隔阂，更难达到教育的目的。我认为一份好的评语对学生的发展和所取得的成绩表示认同，将学生的
3、缺点通过语言的隐含信息折射出来，这样学生就更易接受教师的教育，形成健康的自我认识，更好地把握自己未来的发展。如对一位各方面习惯都比较差但天赋不错的学生的评语“你的聪明、你的悟性、你的记忆力都让老师欣赏，同学羡慕。但你的散漫、你的与老师同学的不合作，不仅限制了你的发展，而且让老师不安，同学不快。你若能加强自控 能力，养成良好的行为习惯，定能成为 人杰。 ”这样的评语教师的用意一目了然，学生、家长看后心中有数，很好的达到教育的目的多和孩子交流，谈心。可以不聊学习的话题，谈他们的爱好啊，家庭啊。还要对他们多一点的安心和耐心。总是不容易。多和孩子交流，谈心。可以不聊学习的话题，谈他们的爱好啊，家庭啊。
4、还要对他们多一点的安心和耐心。总是不容易。每位老师都希望学生喜欢自己，但怎样才能做一名让学生喜欢的老师呢？首先，教师要有很强的业务水平，让他崇拜你，尊敬你，然后他才愿意听你讲课。其次，教师在组织游戏时，尽量让他也参与进来，并适当的给与表扬和鼓励，让他感觉到老师很重视他，让他体验到成功的喜悦。第三，适当的让他回答一些简单的问题，对于他的点滴进步进行鼓励，激发他学习的兴趣和信心。最后，经常和他进行交流，沟通，帮助他解决一些学习上的障碍，并且和谈心，帮助他解决生活上的一些困难，让他体验到学校这个大家庭的温暖，感受到老师伟大的爱。同时要了解他的兴趣和爱好，充分发挥他的优点，树立他的自信心。久而久之，他一定会喜欢你。
