1、Unit 5 On the road1、能听懂 Is this a？并能根据实际情况作出回答。2、能运用 Is this a？向他人询问和确认某件物品，并获得运用所学进行交际的能力, 要求读音正确，语调自然。3、低年级学生的英语学习方法引导。1、培养学生的学习兴趣，能运用 Is this a？向他人询问确认某件物品。2、培养学生的观察、辨别能力。课件、词语卡片、小黑板Drills.Read words five times.Unit 5 On the roadIs that a taxi？No，it isnt。/ Yes，it is。A. greeting继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课
2、堂基本用语，例如 Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相应的反应。B. Free talkT：Class begings.S1: Stand up.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss and girls.T: Hi, Whats your name?S: Hello, my name is .T：How are you?S1:Im fine, thank you.T: Nice to meet you.S1: Nice to meet you， t
3、oo.开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。C、Presentation(1)复习句式：Thats a ruler. Its very new.(带领学生复习以前学过的和本课有联系的单词、句型。)(2) T: (课前准备一只书包，并在里面放一支钢笔)Look at this school bag. Whats in it? Please touch and guess. You can say “Is this a ?”S: (学生用手摸摸书包中的东西，然后猜)Is this a ?T: Yes, it is. Its a pen. / No, it isnt.(如果第一位学生没有猜对，
4、就请下一位)T：（书包中放一俩玩具出租车）Now whats in my school bag? Please touch and guess.S: Is this a ?T: No, it isnt. Its a taxi. (学生没学过 taxi, 所以猜错的几率辉比较高。)T：（教师再指着讲台上的一辆玩具出租车）Is that a taxi, too?S: yes, it is.教 Is that a ?D、Learn to say教师在教学对话时，应先引导学生仔细观察图片，理解所学句子的用途。T：Look! Is that a taxi? Now lets listen to the
5、tape.Ss: (听两遍课文对话)T：Is that a taxi?Ss: No, it isnt.T: Oh, its a car. Now lets read after the tape.E、Practise1）设计 Helen 准备出去游玩的情境。她准备了一些水果，让学生猜猜是哪些水果。2）将讲台布置成一个文具柜台，摆好各类文具，然后引导学生对看的不太清楚的文具进行询问。F、Assign homework（1）听录音，进行对话。（2）鼓励学有余力的学生学习用语。Unit 5 On the road1、能听懂 Is that a？并能根据实际情况作出回答。2、能运用 Is that a
6、？向他人询问和确认某件物品，并获得运用所学进行交际的能力, 要求读音正确，语调自然。3、能听懂、会说 a bus,a car,a taxi 和 a bike 四个单词，发音准确。4、能听懂、会说、会读字母 Ii,Jj 和 Kk。1、能听懂、会说 a bus,a car,a taxi 和 a bike 四个单词，发音准确。2、能听懂、会说、会读字母 Ii,Jj 和 Kk。课件、词语卡片、小黑板Drills.Read words five times.Unit 5 On the roadIs that a bus/a car/a taxi/a bike？No，it isnt。/ Yes，it is
7、。Ii Jj Kk A. greeting（The teacher stands at the door and greets the students as they come in the door.）T: Hello. Hi.（The teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.）T: hello.Ss: Hello.继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如 Class begins, Stand up, Sit down,
8、 please. Hello , boys and girls.并且做出相应的反应。B. Free talkT：Class begings.S1: Stand up.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss and girls.（The teacher looks at individual students and prompts them to answer.）T: Hi, Whats your name?S: Hello, my name is .T：How are you?S1:Im fine, thank you.T: Nice to meet
9、 you.S1: Nice to meet you， too.开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。C、Presentation复习句式：Thats a ruler. Its very new.D、look and Learn 1) 利用玩具模型、图片等直观手段进行单词教学，以提高学生的文参与兴趣。2）采用“摸一摸、猜一猜”游戏来呈现或巩固所学单词。S1: Is that a ?T: Yes, it is./ No, it isnt.3）跟读，同桌练习。学生表演对话。E、Look and learn1)教师出示写有字母 Ii 的卡片，示范发音，引导学生眼看教师口型，听清发音。在静听几遍后
10、，再模仿读音。教字母 Ff 时，结合以前学过的单词 I 或者 eye, 帮助学生发好字母的音。2) 同样方法教学字母 Jj 和 Kk .教学字母 Jj 时，采用分解因素的方法。3）引导学生通过朗读例词 bike, jump 和 kite， 进一步感受字母在单词中的发音。4）引导学生找出已学过的字母，进一步辨别字母。F、Assign homework（1）听录音，进行对话。（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。Unit 5 On the road1、复习巩固新授的能听懂、会说新授的 a bus,a car,a taxi 和 a bi
11、ke四个单词等，要求读音正确，语调自然。复习巩固句型: Is that a？2、激发学生英语学习兴趣。会说歌谣 I like my bike.3、完成教学 AB Uint5。1、培养学生学习英语的兴趣。2、复习巩固句型: Is that a？课件、词语卡片、小黑板Drills.Read words five times.Unit 5 On the roadIs that a bus/a car/a taxi/a bike？No，it isnt。/ Yes，it is。A. greeting（The teacher stands at the door and greets the studen
12、ts as they come in the door.）T: Hello. Hi.（The teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.）T: hello.Ss: Hello.继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如 Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相应的反应。T：Class begings.S1: Stand up.T:
13、Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss and girls.（The teacher looks at individual students and prompts them to answer.）T: Hi, Whats your name?S: Hello, my name is .T：How are you?S1:Im fine, thank you.T: Nice to meet you.S1: Nice to meet you， too.开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。B、PresentationS1: Is that a ?S2:
14、Yes, it is./ No, it isnt.D、sing a song 1) 在教歌谣前，教师可先放录音，让学生熟悉旋律。2）引导学生说出歌谣的大意。3）带领学生逐句学唱歌谣，在基本会唱之后要求他们齐唱。4）教师引导学生替换部分歌词演唱。C、play a game1) 先讲解并演示游戏的做法。2）带领全体学生做游戏。做游戏时，可以让学生在教师未完成前就抢答，看看哪个学生能第一个猜对。3）组织学生在小组内开展游戏活动。4）鼓励学生拓展游戏的内容，让学生说出自己学过的单词。D、practise （1）活动 1：Listen and respond.教师先向学生解释清楚题目的做法,带领学生认读
15、图片中的物品.请学生听录音，根据所听到的内容，作出正确回答。Is that a bike?Yes，it is.（2）活动 2：listen and judge.要求学生听录音，根据录音内容判断两人的对话是否与画面意思相符。Is he a teacher?Yes，it is.师生互问，生生练习问答。（3）学习活动 3：look, read and match教师带领学生通过游戏，帮助学生记住 11 个字母的大小写形式。要求学生将英文大、小写字母连线，并大声地朗读大写字母。（4）学习活动 4：Draw, colour and match要求学生描绘途中虚线的物体，并涂上他们喜欢的颜色，然后用所学句型就图画进行对话。Is this/that a car/bus/dog?Yes, it is./No, it isnt.Whats this/that?Its
