1、12011-2012 学年第二学期班主任工作总结南阳中学初中部 朱秀荣班主任是班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。因此，班主任对班级管理的好与坏，直接影响学校的教育教学工作。下 面 我 主 要 从 四 方 面 来 谈 谈 本 学 期 如 何抓 好 本 班 的 班 级 管 理 的 ：一、抓好学生的思想教育作为七年级的班主任，使我真切感受到，没有学生的思想教育，管理就无从谈起，没有到位的思想教育，管理也就难出效率，抓好班级管理，首先要做好学生的思想教育工作,尤其要抓好暂时落后学生的思想教育，引导积极，树立信心。
2、由于受教育实践中客观存在的“应试教育”倾向的影响，无论是社会、家庭，或是学校、教师，往往忽视了学生能力和心理素质的培养，片面地以考试成绩作为评价学生的主要或唯一的标准。在如此的形势下，也就促成了学生目标定位的不科学性。部分学生虽然天天都在努力，但最终还是事倍功半。久而久之，信心和斗志丧失贻尽，留下的只有对自己的不满意和不愉快。因此，我根据学生自身的实际情况，首先，我引导学生实事求是地分析和研究自己：明白自己的优点、缺点所在；明白自己的兴趣、爱好所在；其次，目标定位要合理并切合自身实际，注意目标定位的多向性和绩效性。再次，要求学生在做到学习上进步的同时，2还应加强自身能力和特长的培养，养成良好的
3、学习习惯。二、抓好常规教育通过班团会进行争先恐后、勇当第一的日常考评教育，激励学生在各项考评中要努力进取、全面发展、再创佳绩；要树立不进则退、骄者必败，坚持就是胜利的竞争意识；要树立你无我有，你有我优，你优我新的创新意识；要树立取长补短，借力发展的学习意识；要树立今日不努力学习，明日将被社会陶汰的危机意识。三、抓好集体主义教育1、培养学生的集体荣誉感。学生有了一定的集体观念，对集体荣誉就会产生较强的共鸣。学校开展的有关学生的各项活动，我都给他们提出具体的任务、目标、要求，并教育他们要尽最大努力，获取最佳成绩。同学们在各项活动中都较认真、刻苦，获得了成功，并把一张张奖状张贴于教室，同学们既享受到
4、成功的快乐，又领悟到集体的力量。2、教育的形式要多样要采用学生喜闻乐见的方式开展学习，例如，集中学习和分组学习相结合，书本学习和墙报宣传相结合，抽查学习和普查学习相结合，有奖学习和无奖学习相结合，主题班会和娱乐活动相结合。总之，要寓思想教育于丰富多彩的教育方式和活动之中。四、向学生投入爱心多与学生谈心，使他觉得老师在乎他、关心他和信任他，确立平等的师生关系，变学生被动接受管理为主动自我管理。我对学生3的教育培养，集中体现一个“爱”字。由于学生的基础参差不齐，基础差的学生有很强的自卑感，最怕别人看不起，若学生的自卑感不除，刚建立起的自信心就会动摇。这些学生多数缺少师长之爱、同学之爱、家庭及社会之爱，教师要熟练运用心理学知识，用爱心去开启他们的心灵之门。 “感人心者莫先乎情” ，以情动人，以情感人，才能使学生产生情感共鸣，才会接受启发诱导；对学生满怀热情和爱心，尽量满足学生的情感需要，才能帮助学生克服心理疾患，促进身心健康发展。如果对他们只用简单甚至粗暴的方法，只能加大与班主任的对立情绪，给班级工作的开展带来难度。所以，作为一个班主任要有一颗爱心、一颗真心，爱护学生，关心学生，促使他们向好的方面转化。如果班主任把两方面紧紧结合起来，严中有爱，爱中求严，严得适度，更会收到意想不到的效果。 班主任工作千头万绪，但只要用脑、用眼、用口、用手、用心去做，就会营造一个良好的班集体。
