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广州版(一起)一年级英语下册教案 unit6 i want ice-cream!第一课时.doc

上传人:无敌 文档编号:829506 上传时间:2018-04-28 格式:DOC 页数:4 大小:79KB
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资源描述

1、单元名称 Unit 6 I Want Ice-cream!教学目标1.Language knowledge:1)Vocabulary:apple, orange, orange juice2 能明白英语口语P44ih 小诗的意思,并能正确朗读。2.Language skill:1)基本目标:Vocabulary 能听、说、辨认 apple, orange, orange juice 能正确理解小诗,并能正确朗读。2)拓展目标:能运用已学过的词汇,套用小诗的结构,重编新的小诗。3.Affect:在学习中感受到英语学习的快乐,体验到成功的愉悦。4.Learning Strategies:1)学会小

2、组合作学习;2)学会倾听,并能从中提取相关的信息;3)学会用英语和他人进行简单的沟通交流。课时划分 4 课时重 点难 点Vocabulary:apple, orange, orange juice,noodles, tea, cookie能明白英语口语P44ih 小诗的意思,并能正确朗读。课 类时 型新授课和巩固课主要教学方法Unit 6 第一课时主要学习三个单词 apple, orange, orange juice 和小诗的上口朗读。这首小诗比较简单,而且 apple, orange,这两个单词学生虽然是新学,但已在他们的生活中接触较多,很多学生基本会读。再加上 red, green ye

3、llow 等颜色单词在上学期已学过,所以这首小诗的难度不大。可以设计更多的拓展机会让学生更好地运用颜色、水果等单词于交流中。第二课时主要学生三个食物的单词 noodles ,tea, cookie,和 I like 的句子表达。因为在第四单元里,学生已经学过 I like 的表达,他们已经会初步用它来表达自己的喜好, 所以在这个单元里应该是进一步巩固,让学生能熟练运用这个句型来表达自己的喜好。而且三个食物单词比较简单,学生应该不难掌握。这首歌词本身有些压韵,容易上口。学生应该较容易掌握。第三个课时前面的两个课时里已学了几个食物的单词。这节课继续学习更多的食物单词。虽然单词数量较多,但其中好多个

4、是学生已比较熟悉或他们在生活中已经常接触的,如 cake banana ,hamburger, ice-cream 这四个单词,学生在读音上应该没什么问题,所以单词学习的重点放在 milk, chicken, French fries , water 这四个单词上。另外,这些单词在学生的生日 party 上经常吃的,如果把本课设计成某个人的生日 party,会更能吸引学生;再有,What do you want? I want 这个句型交际性很强,而且也比较简单,学生学起来应该不难。第四个课时经过前面三个课时的学习,学生已掌握了不少常见的食物的单词。这个故事有趣,有一定的科学性,而且又不难。只

5、要重复两个句子“hes still hungry. So he eats through ,学生能在重复中学会。课 题 第一课时 Lets Chant教 学目 标1.Language knowledge:1)Vocabulary:apple, orange, orange juice2)能明白英语口语P44ih 小诗的意思,并能正确朗读。2.Language skill:1)基本目标:Vocabulary 能听、说、辨认 apple, orange, orange juice 能正确理解小诗,并能正确朗读。2)拓展目标:能运用已学过的词汇,套用小诗的结构,重编新的小诗。3.Affect:在学习

6、中感受到英语学习的快乐,体验到成功的愉悦。4.Learning Strategies:1)学会小组合作学习;2)学会倾听,并能从中提取相关的信息;3)学会用英语和他人进行简单的沟通交流。重点 Vocabulary:apple, orange, orange juice能明白英语口语P44ih 小诗的意思,并能正确朗读。难点 Juice ,queen 这两个单词的发音学生不好掌握,要多示范,多带读,多检查。教材分析 教具 单词图片、用各种颜色的卡纸剪成的苹果(主要是红色、绿色,还有一些其他颜色)和橙子(主要是黄色和绿色,还有些其他颜色)教学过程一 Warming up and Revision

7、Activity1:Sing the song: I like Activity2:Game:What colour is the apple?用课前准备好的卡纸苹果,贴在黑板的苹果树形上,老师随意指一个苹果,学生要能用Its 来说出它的颜色。回答正确得一分。二 Presentation and PracticeActivity 3:放投影,并提出问题: “你看到了什么水果?请告诉老师。 ”Activity 4:Teach the new words “apple, orange, orange juice .”在刚才猜颜色的游戏中,老师多次说到“What colour is the appl

8、e?, 所以学生对 apple 这个单词已较熟悉。再加上很多学生已基本会读这个单词,所以带读几次学生便可以掌握。出示 apple pie 的实物,这个学生也很熟悉,麦当劳里有。带读几次就可以了。重点教 orange, orange juice”a: 出示櫈子的实物,带读 orange 的单词。注意口形的正确示范。b: 让学生个人读,老师纠音,小组读,开火车读等;让学生会读为止;并把单词卡贴在黑板上。C: 出示一瓶橙汁,带读 orange juice,多强调 juice 的发音,d: 多种形式操练 orange juice 这个词。Activity 5:Cover game: 把 apple,

9、apple pie, orange , orange juice这四个新单词贴在黑板上,请两个同学上来黑板前面,听老师和同学读到哪个单词,用最快的速度把那个单词盖住Activity 6: 小对话:T: Do you like apple pie?P: Yes. I do.T: The apple pie is for you.换上“orange juice” 再进行对话。 第二步:老师带上 apple queen 的后冠,自我介绍,引出 apple queen”的单词。并告诉学生”Apple pie for the apple queen.再找学生扮演 orange queen. 并把 ora

10、nge juice 送给他,说:orange juice for the orange queen.”三 DevelopmentActivity 7:Teach the chant 播放录音,让学生只听,不跟读,老师用手在桌子上轻轻打节奏。再次播放录音,学生还是不跟读,边听边跟老师轻拍桌子打节奏。第三播放录音,让学生与老师一起读小诗。要求学生小组交互读小诗,老师随堂检查请学生上台表演小诗Activity 8:Make a New chant引导学生用另外颜色的苹果和橙子,去替换课文里的小诗,组成一首新的小诗。2)随堂检查与指导3)检查评价四 Conclusion and Homework1 听录音,读熟英语口语44 页的小诗;2 把改编的小诗读给爸爸妈妈听,请家长在英语本上签名。布置作业1 听录音,读熟英语口语44 页的小诗;2 把改编的小诗读给爸爸妈妈听,请家长在英语本上签名。教学后记这首小诗比较简单,而且 apple, orange,这两个单词学生虽然是新学,但已在他们的生活中接触较多,很多学生基本会读。再加上 red, green yellow 等颜色单词在上学期已学过,所以这首小诗的难度不大。

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