1、电子书包,琴14级现代教育技术,内容提要,一、概念,仇勇平：“电子书包是一个以学生为主体、个人电子终端和网络学习资源为载体的，贯穿于预习、上课、作业、辅导、评测等各个环节，覆盖课前、课中、课后的数字化学习环境，是学与教的系统平台。其主要构成要素有学习终端设备、无线网络平台支撑系统、系统软件平台、教育应用软件群、在线学习支撑平台以及优质资源云商店系统。,祝智庭：“电子书包是作为一种未来形态的教育产品，它将学生书包里的教材、作业、课内外读物、字典等学习用品全部数字化后整合在一个轻便的移动终端中”。,二、功能,乜勇老师-基于电子书包的个性化学习空间的探索,电子书包功能简图,学生： 减负（1Kg以内v
2、s小学生书包平均3.5Kg、中学生书包平均5.5Kg）学习方式转变（个性化学习、协作学习、研究性学习、移动学习、混合学习、泛在学习、4A模式等） 思维方式（创新思维、批判性思维） 教师： 丰富的教学资源 教学模式转变 在线交流互动 实时反馈评价,家长 随时了解学习进度、与教师交流 管理者 监管教学质量和教学进度 整合资源构建数字化校园，家校沟通创设共育式环境。,国外,三、现状,国际上，据克里夫兰市场咨询公司的调查报告，迄今至少有50个国家(地区)计划推广电子课本、电子书包，市场潜力巨大，其潜在市场规模达500亿美元。谷歌、苹果、索尼等全球信息产业巨头纷纷抢滩，以占得市场先机。美国微软公司声称，
3、已将电子书包列入重点发展项目，并将不断更新电子书包，推广电子书包已是大势所趋。,新加坡,2000年，“第一个走进电子书包时代的国家”，计划到2015年将信息技术完全渗透到包括教育在内的各行各业，打造全球化智慧城市。,韩国,2011年5月，韩国政府宣布，计划在2015年前全面实现学生课本数字化改造，采用“云计算”计算机网络系统辅助教学，帮助学生个性化制定各自的学习方法。计划到2015年所有中小学全面使用数字教科书，并逐步淘汰纸质教科书。2011年10月发布推进智慧教育战略。,美国,2003年，微软就提出“电子书包”项目，2010 年 6月，美国加州开始逐步实行让电子书包替代传统纸质教科书的项目。
4、,欧洲各国中最早推行电子书包的国家。2000 年，网上流 传着一张一名法国小学生手捧一个书本大小的电子书包学习的照片。教育部2010 年投入 10 亿日元用于10 所小学开展电子教材试验研究。,国内现状：,虽然在教育信息化方面，我国与欧美发达国家还有很大差距。但随着电子书包的呼声渐高，广东、北京、上海、陕西、台湾、扬州、沈阳等地已探索开展了电子书包进课堂，试图通过具有创新性的教育信息化应用解决方案，来共同推动基础教育信息化进程。 台湾在2002年就有比较完整的电子书包计划。2003年，香港10所小学正式推行电子书包试验计划，经过一年试验，电子书包计划效果良好，开始向全港1000多所中小学推广上
5、海市继2011年虹口区电子书包试点的推广之后，目前已将试点范围扩大至18所学校，1700余名学生参与。闵行区电子书包试点阶段涉及39所学校。 陕西长庆泾渭小学也正在开展电子书包试点。,为了了解电子书包的发展状况，本文通过对近五年关于电子书包的文献数量的分析，以了解电子书包研究的整体发展趋势，结果如图1所示。本研究数据来源于中国期刊网数据库CNKI。检索项：主题，检索词：电子书包，检索截至日期为2014年11月28日，共检索到553条记录，删除广告、征稿、会议类与本研究主题无关的记录，最后一共得到412条记录.,2014年4月8日总341篇，应用类21%.2014年11月28日总412篇，应用类
6、多了22篇，占23%。,“应用”类研究以 21%的比例位居第三，虽然相对较少，但是在理论研究的指导下，对电子书包的应用探究也在逐渐增多。主要是从电子书包实践的角度出发，探究电子书包的应用价值。包括在具体学科，如语文、数学、英语、地理、物理、作文、科学、课外学习等中的运用研究，具有实际的指导和借鉴意义。然而，当前的“应用”研究与“理论”研究严重失衡，大部分“应用”研究都为试点研究，没有普遍推广。而且多为学习方法的研究，关于具体的应用策略和应用方法的研究较少，是我们今后研究所要关注的方向。,政策：,国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)提出“加快信息化进程”，电子书包的开发、应用
7、无疑是教育信息化的重要环节，并将有力推进我国教育信息化的进程，原新闻出版总署提出“将大力扶植电子书包项目。 上海市中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年中提出“推动电子书包和云计算辅助教学的发展，促进学生运用信息技术丰富课内外学习和研究”。 陕西省教育信息化十年发展规划（2011-2020）明确提出要在今后一段时期内缩小基础教育信息化差距，促进优质数字资源共建共享，推进信息技术与教学深度融合。,四、问题（可行性）,1、视力（液晶LCD屏、电子墨水屏E-ink） 2、价格（政府、家长、政府&家长） 3、平台不成熟、格式不统一（兼容性、可持续性） 4、网络稳定性（连不上、掉线） 5、书
8、写能力下降 6、无统一制定标准和评价标准 7、阅读习惯（缺乏真实性） 8、教育观念,五、解决策略（如何发挥优势）,1、租赁 2、规范电子教材开发的相关标准，建立切实可行的准入机制 3、升级无线网，搭建完善的信息化教学环境 4、教育行政部门牵头，疏通渠道，各行业齐心协力构建电子书包大业 5、加大教师培训（观念、技术） 6、研发功能强大、低成本、低功耗的电子书硬件平台 7、建立一套全方位的支持服务平台（运维服务、资源服务）,可行性：,1、符合学生对学习的开放性需求 2、高普及率的终端设备 3、网络应用环境已基本具备 4、电子书包与现代教育发展同步 5、电子书包是教学资源最佳的展示方式 6、电子书包
9、适应现代师生的学习方式,比尔盖茨很久以前说过：“电子书一定将改变全世界。”我们有理由相信：电子书包一定会改变学生的学习方式和教师的教学方式。,六、发展趋势,未来教室（高互动性、开放性、自主性） 未来教室建设，这是未来电子书包应用的主方向，电子书包将作为主力军在未来教室建设中发挥重要的作用。 未来教室是以网络环境为依托，由辅助教学设备、电子书包、电子黑板、个性化内容加工平台、电子互动教学服务平台、教育教学数字评测系统、教育综合管理平台以及未来教室安全系统共同构建，参与者（教师、学生、家长和管理者）通过使用终端设备来进行教学活动。,研究趋势：,1、电子书包的使用需求和场景研究使用需求：多样化、针对
10、性、递进性、混合化和系统化使用场景：课内外、校内外；学习过程、教学过程、个体发展的全过程。 2、电子书包的技术架构与资源开发模式研究技术架构：传统+未来；资源开发：师生需求、云书包 3、电子书包的发展政策及产业链协同研究技术、资源标准 4、基于电子书包的教学模式研究以学生为中心、基于建构主义 5、电子书包使用中的相关理论研究数字化学习论、数字化教学法 6、电子书包的效果评估与推广研究对教学的影响、开放性、研究引领实践,全球知名机构新媒体联盟发布的2010地平线报告认为，“对未来五年的学习科学技术发展影响巨大的技术之一电子书包技术将在未来23年内发展成熟。”,智慧教育：,在物联网、云计算、大数据
11、等新一代信息技术的推动下，世界上多个国家已将智慧教育作为其未来教育发展的重大战略，以培养学习者协作能力、创新能力、复杂问题的解决能力以及终身学习的能力。智慧教育是信息化教育的高级发展阶段，旨在综合应用信息技术提升现有数字教育系统的智慧化水平，实现信息技术与教育主流业务的深度融合（智慧教学、智慧管理、智慧评价、智慧科研和智慧服务），培养现代智慧型人才。,政策,1、新加坡： 新加坡政府于 2006 年 6 月宣布 iN2015 计划（Intelligent Nation 2015）（智慧教育），新加坡资讯通信管理发展局（IDA） EdVantage 项目：iACCESS，为学习者的学习提供随时随地
12、地信息接；入以满足随时随地发生的学习；iLEARN，为学习者提供交互式数字学习资源；iEXPERIENCE，为学习者提供交互式智能学习应用，以满足不同学习方式的需求。 未来学校（PPP 合作模式） 新加坡则计划到 2015 年将信息技术完全渗透到包括教育在内的各行各业中，打造一个全球化的智慧国家。,2、韩国 韩国教育科学技术部（MEST）于 2011 年 6 月向韩国总统府提交了通往人才大国之路：推进智慧教育战略提案，并于同年 10 月发布了推进智慧教育战略，目的是进行智慧教育变革，改造课堂，提高技术支持的学习效果，培养适应未来信息社会的创新型国际人才。（SMART) 韩国计划到 2015 年
13、所有中小学全面使用数字教科书，并逐步淘汰纸质教科书，以此为核心带动教育方式的全面变革。,3、美国 （企业）IBM 智慧教育框架为学习者提供个性化的学习体验（核心）教育大数据的存储与分析对教育管理的优化特色：以增强学习者个性化体验、优化教育管理质量与效率为核心，突出大数据、云计算、物联网等先进技术的应用；化整为零，结合教育实际需求制定若干更加具体的解决方案，可操作性强，因此其方案被许多国际知名高校采用；将数据视为宝贵资源，注重教育大数据的深度分析与应用。 （政府）改变美国教育：技术增强的学习美国国家教育技术计划 2010（NETP2010）21 世纪的学习模型：学习、评价、教学、设施和绩效（智慧教育）,4.中国 我国的智慧教育正刚刚起步，尽管祝智庭、黄荣怀等学者对智慧教育理念与智慧教育环境的体系架构等方面进行了深入探讨，北京、上海、苏州、宁波等一二线城市开始了智慧教育方面的尝试，部分 IT 企业也提出了智慧教育解决方案，但政府、社会和教育机构对智慧教育的认识仍不统一，智慧教育的发展也缺乏来自各方面的推动力量。 李享阳（教育厅信保科）陕西省教育信息化新进展“2015年前，建设一批教育信息化示范点（10个智慧校园）。”,
