1、 江南 教学目标： 知识与 能力 ： 1、会 写田 字格 里的4 个 生 字，做 到笔 顺正 确， 姿势 规范。 正确 认 读8 个 生字 。 2、借 助汉 语拼 音正 确、 流 利地朗 读课 文， 背诵 课文 。 3、通 过观 察图 画和 朗读 ， 理解诗 句的 意思 ，体 会江 南水乡 的美 景。 过程与 方法 ： 1、通 过美 丽的 画面 ，加 上 教师声 情并 茂的 朗读 ，把 学生引 入诗 歌的 意境 。 2、放 手让 学生 试读 ，整 体 把握。 把生 字放 在课 文中 读，做 到字 不离 词。 3 、 以读为 主线 ，层 层推 进， 理解 诗句 意思 ，感悟 诗句 的美 ，让 学
2、生 走进鲜 活的 语境 中。 情感态 度和 价值 观： 1 、 理解诗 句含 义， 体会 江南 水乡 的美 景， 激发孩 子们 热爱 江南 、热 爱大自 然、 热爱 生活的 情感 。 2、丰 富多 彩的 语文 活动 中 ，产生 浓厚 的学 习兴 趣， 体验学 习语 文的 快乐 。 教学重点、难点： 朗读、 背诵 课文 ，识 字、 写字。 教学准备： 投影录 音小 黑板 课时安排： 2 课时 。 教学过程： 第一课时 一、看 图导 入。 我的修 改： 1 、 小朋友 ，大 家喜 欢学 诗吗 ？ 今 天， 老师 还 要和 大家 一起 学习 一首 古人写 的诗 ，诗 的题目 是： 江南 （教 师在
3、田字格 中板 书课 题， 并注 音。指 名读 ，齐 读课 题。 ） 学习 “ 江、 南” 这两 个字 。 谁能 记住 这两 个字 ？写 字的时 候， 你还 有什 么要 提醒小 朋 友注意 的地 方吗 ？ （这一 环节 的设 计 、 分 散 了识字 的 难 度 。 用 学生 互 相提醒 写字 注意 点的 方式 ， 把 识记 字形的 任务 交由 学生 自己 完成， 并受 到了 “我 是小 老师” 的暗 示， 产生 学习 汉字的 自信 心。 ） 2 、 在我国 的长 江以 南， 有一 块美 丽、 富饶 的土 地 ，这 里是 中国 有名 的鱼为 之乡 。清 清的小 河从每 家每户 的门 前屋后 流过。
4、 一到夏 天， 那就更 美了。 你们瞧 ， （出 示图） 这儿就 是美丽 的江 南。 多 美的 地方 呀！ 这儿有 什么 ？（ 鱼、 荷花 、采莲 的姑 娘 ） （荷 花就 是莲 花， 荷叶 就是 莲叶， 姑娘 采的 是莲 蓬） （通过 创设 情境 激发 学生 的情趣 ，让 他们 做好 阅读 学习课 文的 准备 。 ） 二、初 读课 文。 1、范 读课 文， 听准 音。 2、学 生自 由读 课文 。 （在读 的时 候 ， 我 要求 学 生读 一 遍拼 音 ， 这 一层 次 的设计 ， 旨在 让学 生获 得 对古诗 初 步的感 知， 主要 目的 在于 扫清阅 读障 碍。 在学 习课 文的同 时复
5、 习巩 固汉 语拼 音。 ） 3、再 读课 文， 边读 边找 出 课文中 的生 字。 4、指 读课 文， 随机 纠正 字 音。 5、说 说你 最喜 欢读 哪些 句 子？ 6、读 了课 文， 你知 道课 文 写了江 南的 什么 ？ 三、学 习生 字。 1、老 师把 文中 的生 字挑 出 来，你 们会 读吗 ？ 2、 开 火车 读生 字， 去拼 音 读生字 ， 听 音找 字。 我的 修改： 检查 重点 词语 的认 读情况 。 出示： 江南 何 田田 （ 小）鱼 （ 游） 戏 3、说 说你 记住 了哪 个字 ？ 4、指 导书 写： 江 鱼 叶 （1 ） “ 江” 是左 右两 部分 ，左边 三点 水，
6、 右边 是个 工。 （ 组词 语） （2 ） “ 叶” 要注 意右 边的 部分。 （组 词） （3 ） “ 鱼” 上面 是刀 子头 ，田像 鱼身 ，一 像鱼 尾。 5、学 生描 红， 临写 。 第二课时 一、复 习检 查。 1、开 火车 读生 字。 2、揭 示新 课。 二、朗 读课 文。 1、指 读第 一行 ，这 里的 “ 莲”指 的是 什么 ？看 图： 姑娘是 怎样 采莲 的？ 2 、 是啊！ 江南 一带 的小 河里 、池 塘里 长满 了荷花 ，夏 天莲 子成 熟了 ，人们 就乘 着小 船去采 莲。 所以 课文 说 江南 可采 莲。 （指 读） 3、大 家看 ：这 满池 塘的 莲 叶长得 怎
7、么 样？ （1 ） 引导 学生 从颜 色上 来 说说。 （2 ） 引导 学生 从形 状上 来 说说。 （3 ） 引导 学生 从两 方面 说 说莲叶 的特 点。 （4 ） 这句 是赞 美莲 叶的， “何” 可以 理解 为多 么， 莲叶是 多么 漂亮 、 多 么碧绿 茂 盛！ 4、美 美地 朗读 第一 句话 。 5、 看 图描 述： 小姑 娘在 莲 叶丛中 一边 采莲 ， 一 边唱 歌， 听 她们 唱的 多快 乐呀 ！ （放录 音）小 姑娘 的歌 声惊 动了 谁呀？ 6、看 图： 鱼在 干什 么？ 它 们是怎 么游 水的 呢？ 7、诗 句里 是怎 么讲 的？ （ 指读） 8、鱼 儿在 莲叶 间游
8、戏， 一 会儿东 ，一 会儿 西， 一会 儿南， 一会 儿北 ，游 的怎 么样？ （1 ） 指导 朗读 。 （2 ） 比赛 读， 齐读 。 （3 ） 请学 生扮 演小 鱼活 动 活动。 9、连 起来 读课 文。 三、背 诵练 习。 1、老 师发 现有 些小 朋友 不 光能读 好诗 ，还 能背 诗呢 ！ 自己看 图试 背。 表演 背。 （ 引导学 生向 东、 西、 南、 北四个 方向 有规 律地 游动 ） 2、 指 名背 诵。 我的 修改 ： 齐 背全 文。 （积 累语 言的 有 效途径 是背 诵。 通过 各种 方法引 导学生 背诵 古诗 ， 教 师帮 助学生 设置 台阶 ， 从 自己 尝试背 诵、 老师 引背 到表 演背诵 ， 让 学生 装体验 学习 的快 乐。 ） 3、学 了这 篇课 文， 你有 什 么感想 ？（ 渗透 教育 ） 四、学 习生 字。 1、出 示： 西 可 2、学 生交 流识 记方 法。 3、指 导书 写。 （1）“ 可” 字的 末笔 是竖 钩。 （ 组词 ） （2 ） “ 西” 按笔 顺写 准确 。 （组词 ） 4、学 生描 红， 临写 。
