1、信息学院 张静,一本我喜欢的书.,我在美国教中学,作者：,方帆,我在美国教中学,毕业于广州中山大学，现任美国加州旧金山 公立林肯高中的双语系主任，担任该校中国 语文课和高中生物课教师。曾任加州教育厅 “中小学生中文课外阅读书目”编审委员，并 主编旧金山校区的高中中国语文课程和课本。 2001年获得“加州最卓越教师奖”。,内容,我在美国教中学,第一辑 遭遇美国学生,第二辑 遭遇美国老师,第三辑 遭遇美国家长,第四辑 我在美国的课堂实录,第五辑 遭遇美国式的教育,第六辑 中美教育的对话,我在美国教中学,第一辑 遭遇美国学生,我在美国教高中我与小留学生作弊的故事美国考场趣闻美国有高考吗活在考试地狱中
2、的美国学生毕业生恶作剧毕业舞会的难题,我在美国教中学,第二辑 遭遇美国老师,开学了 美国的教师培训 “开会啦!” “我的老师不教书!”漫谈美国的教师评价 漫谈加州教师的待遇和评价 美国的公立中小学老师为什么不爱看教学杂志 系主任的一天,我在美国教中学,拥有巨大权力的家长,我在美国教中学,中国语文课堂实录：我在美国教荔枝蜜 我在美国教鲁迅的小说单元 我们的期末考试试题 我在美国教中文作文 生物课堂实录：我在美国教新陈代谢和酶 “挑战式”教学设计：以文具为主题的挑战式学习,我在美国教中学,蒙尘的教室电脑 美国高中的生物课程设置 美国的中小学课程设置与国内的难度比较 美国加州旧金山公立学校的中国语文
3、教学标准 从高中语文阅读的课程标准，看中美课程标准的异同 ,我在美国教中学,不应该取消重点中学 从双语教育的迷思看双语教学的课堂实践 信息技术对语文教学的挑战 我看中学生恋爱 美国学校的体育教育 美国教育经费的投入和使用 美国教育如何处理科学与宗教的关系 中国基础教育问题的症结在于人口,我在美国教中学,第一课时,给出作文题目，全班讨论如何写，人人发言并记录在黑板，筛选出有用的信息，让学生记录在本子上。回家作业：,我在美国教中学,一次作文课,第二课时,全体同学发言，介绍自己昨天的作文构思，大家记下好的构思和素材，写作可以实行“拿来主义”。作业:,我在美国教中学,一次作文课,第三课时,同学互评作文,每篇作文的最终成绩老师对作文的评价学生评估别人的成绩 。 学生评估别人的成绩40老师评价学生评价。,我在美国教中学,例子：,老师对A的作文评价40分，对B的作文评价是50分。,A对B的作文评价是40分。,A评估别人的成绩=40-|50-40|=30,A的最后作文成绩=40+30=70,我在美国教中学,学生,教师,家长,校长,教育,谢谢,我在美国教中学,
