1、30.大舞台 一、谈话导入：课件出示 1：冰心的照片和她的手写条幅同学们还记得这位老奶奶吗？谁来说说老奶奶是一个怎样的人？师：是啊，冰心奶奶是一位充满爱心的伟大作家，她始终保持着善良纯洁的童心，她的文学创作中爱母亲、爱儿童、爱自然这三大主题构成了冰心“爱的哲学”，“有了爱，就有了一切”冰心的仁爱思想，正是她一生的追求，也是冰心的人格、精神的体现。（一）、通过前几篇文章的学习，我们一起了解了冰心奶奶。请同学们回忆一下：咱们曾经学过冰心奶奶的哪些文章？生：别踩了这朵花、再寄小读者、只拣儿童多处行肥皂泡 从冰心奶奶的文章中我们收获了很多。也明白了如何处事与做人。（二）、今天，我们继续走近冰心，学习有
2、关冰心奶奶的课文。与前几篇文章不同的是作者不是冰心，而是冰心的好朋友山曼。那么，就让我们跟随着作者的足迹一起回到冰心奶奶童年时代的大舞台。板书课题： 大舞台 ，同学们齐读课题（响亮整齐）（三） 读完课题它能让你想到什么？(抓住“舞台”这个字眼进行引导)看到题目你想问什么？预设：什么是大舞台？谁的大舞台？课文写些什么？师：“舞台”是指供演员表演的台子。本文的“大舞台”又是指什么呢？ （冰心奶奶童年的生活环境，是童年的大舞台。）表扬预习课文好的同学。师：“大舞台”既是这篇课文的题目，同时又是作者带有深刻情感的一种比喻性说法。课文的题目往往是课文内容的高度浓缩，一个标题 就是一个特定的情感空间啊，那
3、么让我们再读一次，读出你感悟到的那份情。本文的“大舞台“既然是冰心奶奶童年的生活环境，那么冰心奶奶童年生活中的大舞台到底指的是什么？板书：？ 默读课文的开头和结尾部分。找到答案。指名回答后 课件出示 21、冰心在这个童年的舞台上是怎样生活的？ 二、初读课文，整体感知（一）、自由读课文，要求：字字入目，句句入心。画出生字和新词，把字音读准，把句子读通顺，采用语文学习“五步法”读、思、圈、注、议。古人云：不动笔墨不读书，边读边思做批注。是学习语文的好习惯。现在开始吧！（二）、学生相互交流， 检查读书的效果。读完了课文，你能认识屏幕上的这些词语吗？1、课件 3 出示字词 ： 开火车认读（鼓励 把掌声
4、送给自己）花蕊 茸毛 古董 稚气 聊天 斤两 辽阔 2、联系上下文理解“绘声绘色” “莫名其妙”师：字词同学们都会读了，现在进行下一个环节：三、 师导读第一自然段，生读课文 2-6 自然段，把握课文主要内容冰心在这个童年的舞台上是怎样生活的？ （ 鼓励把掌声送给他人）（一）读课文思考：课文介绍了作者童年生活的哪几件事？（课件出示 4）第一自然段：山上或海边是儿时的冰心常去的地方 。第二自然段：冰心常到山上看野花、野菜，开心跑来又跑去。第三自然段：冰心常到海边看潮涨潮落，感受大海的亲切与伟大。第四自然段：写军营的号声给冰心带来特殊感受。第五自然段：写冰心从军营的水兵那里了解到了水兵与大海搏击的情形。第六自然段：写冰心了解到的“渔眼”等渔民捕鱼的情况。（二）、引导学生用小标题的形式概括这几件事 课件出示小标题 5：山上赏花 海边观潮 军营听号 与水兵交朋友 和打鱼人聊天 四、体会读文师：冰心童年的生活舞台给她留下了美好的感受-舞台非常辽阔，生活在这个舞台上的冰心感受到了“无限的欢畅与自由 ” 。师：同学们：让我们带着欢快的心情齐读课文。再一次感受冰心奶奶在这辽阔的童年 舞台上无限的欢畅与自由吧。 这节课我们就上到这儿，好，下课！
