1、串联联想记忆记忆力训练串联联想记忆法（20 分钟）1、概念:串联联想, 就是把几个原本毫无关联的事物, 通 过一定的情节串联起来, 形成一个故事或场景等, 以帮助和方便我们快捷、牢固的 记忆 。也叫一 线串珠记忆法。串联联想与二元链式联想记忆的方法有相似之处，就是都要通过想象、创造和编故事来帮助我们达到双脑学习和记忆的目的。不同的是这些词语不是采用链式来“联结”,而是把这些词语一个接一个地“串”起来编成一个连续的、完整的故事。串联联想以奇特联想为主。训练时通过右脑带动左脑, 将传统学习的死记硬背变为了轻松简单的形象记忆,两个脑一起来记忆当然比一个脑记忆快、记忆多、记得更牢。长期做串联联想训练就
2、会让同学们的语言表达能力更强，还会提高同学们的作文写作水平。同时开发学生的想象力、创造力、语言表达能力、增强同学们的注意力和记忆力。本节课先学习词语类的串联联想记忆。2、方法及要求(1) 左右脑切换 。要求同学们在看到某个需要记忆的文字时，要习惯性地马上在大脑中浮现出由这个词语转换而成的具体、清晰、生动的图像。(2)编写故事。利用奇特联想的方式将两个词语按照先后顺序变成奇特、夸张、有趣的，一句话的故事。(3)依顺序编写。首先将第一个词语与第二个词语联在一起编一个一句话的小故事，其次将第三个词与前一个故事联在一起再编一个一句话的小故事；每编写好一个故事，接着马上将注意力转到下一个词语，不需要在一
3、个词语上停留太多时间;也不需要将相邻二个词语采取链式循环的方式进行联结, 但也不能将相邻二个词语的顺序颠倒。后面的词语的记忆依照此方式进行。串联联想的关键在于一个“串”字，只要掌握了“串”的方法和技巧，串联联想就可以得心应手。(4)牢固记忆。全部故事编写好后，马上闭上眼睛回忆所编故事，在右脑中看所编故事的画面，身临其境地感受故事情景,这样就可以把二个词语牢固地记住了。一定要养成这个习惯。 (5)根据故事情景按先后顺序准确地回忆出须记忆的每个词语 。但一定要明明白白地搞清楚哪些是须记忆的词语，哪些是 编故事时的联结词， 绝不能搞混淆了。(6)由同学们自己来编写故事,力争每个同学都要参与,并讲 出
4、自己所编的故事,老师来评判和引导,选择最好的。为增强 学生对于记忆的兴趣和信心，对学生的记忆学习结果教师要适当给予鼓励。下面, 请看例子:例 1: 采用“串联联 想记忆法”来记忆以下 20 个词语:毛毛虫、健美、花菜、桑叶、竹子、梅花、袜子、时装、宇宙、获奖、球场、明星、工人、豆腐、茄子、啤酒、赌场、掌柜、 师父、蝴蝶。老师讲解，同学们来领会：首先，记忆“毛毛虫 ”, 想像“毛毛虫”为了“ 健美”，每天吃“花菜”和“ 桑叶”，将 “竹子” 上的“梅花”摘来放在“ 袜子”上当“时装”穿， 这种时装牌子名叫“ 宇宙”，居然 “获奖”了， 领奖地点设在“球场”上，球场上有许多“明星”和“ 工人”坐在
5、“豆腐”上，喝着用“ 茄子”制成的“啤酒”，这时一个地下“赌场 ”的“ 掌柜”“师 父”也前来庆贺，此人外号叫花“蝴蝶”。好!记忆完后，马上闭上眼睛回忆所编故事，在右脑中看所编故事的画面，身临其境地感受这个故事情景，并按先后顺序准确地回忆出须记忆的每个词语。一起顺背、倒背。例 2: 采用“串联联 想记忆法”来记忆以下 10 个词语:太阳、欣欣向荣、高高兴兴、和谐社会、津津有味、热闹非凡、篮球、跳绳、泰坦尼克号、兴高采烈老师讲解，同学们来领会：太阳出来了，到处都是一派欣欣向荣 的景象。我 高高兴兴地来到了学校。课堂上，老师给我们讲了如何构建塑造和谐社会，我 们都听得津津有味 。下 课后，我们来到
6、操场上，操场上顿时热闹非凡。我们一会儿打 篮球，一会儿 跳绳，一会儿讲泰坦尼克号的故事，大家都玩得兴高采烈。好!记忆完后，马上闭上眼睛回忆所编故事，在右脑中看所编故事的画面，身临其境地感受这个故事情景，并按先后顺序准确地回忆出须记忆的每个词语。一起顺背、倒背。小结：通过对串联联想记忆法的学习和训练，它跟前面学的二元链式联想记忆的方法有相似之处，就是都要通过想象、创造和编故事来帮助我们达到双 脑学习和记忆的目的。不同的是这些词语不是采用链式来“联结”,而是把这些词语“ 串 ”起来编成一个连续的、完整的故事，难度就相对要大一些，但是当我们再回忆的时候只要想起其中一个 词语就能够把其他的词语同时记忆起来，这就是它的 优势之处。 这样更加能够帮助大家提高学 习效率！但要注意:串联联想法一般来说仅适用于一些数量少（30 个以内） 、要求不高（不需抽背） 、比较单纯的画面之间进行联结，而并不太适合用于一些比较复杂信息的记忆。
