1、教学课题 颜色的分解美丽的彩虹教学目的 1、认识颜色的三原色：红、黄、蓝。2、小朋友通过做颜色的分解实验，认识彩笔中那么多漂亮的颜色是怎么形成的。授课时间 80 分钟实验器材 参考教材教学内容 【复习】5分钟乒乓球踩瘪后，你们可以用什么方法还原？这种方法是用了物体的什么特性？询问亲子活动里的问题，有没有回去仔细观察，让小朋友们说一说。【迷你实验1】30分钟老师可以事先准备好两张内容一样、但是颜色不一样的图画，一张是黑白的，一张是彩色的。老师：小朋友们看看这两张图画有什么区别？小朋友们：一张彩色、一张黑白老师：哪张好看呢？小朋友们：彩色的好看。老师：小朋友们都喜欢有颜色的。如果这个世界只有黑和白
2、，其他的颜色都没有，多难看呀！你们都喜欢什么颜色呀？小朋友们：老师：小朋友们说了很多你们喜欢的颜色，你们知道这么多的颜色都是怎么来的吗？小朋友们：画出来的老师：什么可以画出颜色呀？小朋友们：老师：哦，用彩笔可以画出很多好看的颜色。今天我们就要观察一下彩笔画出来的颜色，它的里面都隐藏着什么秘密！老师：跟着老师一起做，我们先拿出三张锥形的纸。这种纸和平常我们写字的纸不一样，没有那么光滑，科学上经常会用它来做实验。它叫“滤纸” 。拿出其中的一张，用你们红色的彩笔，在滤纸的中间点一个“点” 。做这个实验的时候，要强调孩子在“点”的力度上要注意，不要太轻，也不要点的时候用力“涂” ，很自然地点下就行。老
3、师做这个实验前，要自己感觉下实验效果。注意不要点的太重，印到桌子上。老师：好，再拿出透明的小盘子，这个在科学上叫做培养皿，在生物实验上经常会用到。把点好的滤纸，放到培养皿上，再用滴管吸一滴水，滴在“点”上，看看发生了什么？小朋友们：点变大了，颜色浅了点。老师：有没有出现别的颜色？小朋友们：没有。老师：我们在用同样的方法，试一试黄色和蓝色。给孩子们5分钟左右的实验自己做实验，老师辅导，强调滴了水后，就不要动了，观察就行。老师：你们说一说看到了什么？小朋友们：老师：原来红、黄、蓝这三种颜色滴了水以后，是不会出现其他颜色的。可以再试试其他颜色。 （其他的颜色可以由老师做演示实验）小朋友们：人类很早就
4、发现了一个规律，有的颜色是由两种或两种以上的颜色混合而成，只有红、黄、蓝是由单一颜色组成的，它们称为颜色的“三原色” 。所以红黄蓝这三种颜色滴了水后，是不会出现其他颜色的。这个实验，有可能孩子用的彩笔会影响实验的效果，如：有的孩子的彩笔可能做出的实验结果，三原色可能能够析出别的颜色，这是由于彩笔的颜色不纯，但是老师注意要从正面引导就行。参考课本，贴上不干胶贴。【迷你实验2】20分钟老师：我们在试试棕色的彩笔，拿出一张滤纸，在中间处画一条横线。这一次我们不用滴管滴水了，我们在培养皿中倒入少量的水，把滤纸的尖端浸入水中，让水慢慢地往上爬，你们看看会发生什么？小朋友们：变粗了，出现了一些别的颜色。给
5、孩子5分钟独立做这个实验，老师巡视。这个实验，孩子在做的时候，容易不知不觉就把整个纸都按到水了，这样是不对的，一定要让水自己自然的往上吸，自然的扩散。如果颜色泡到水里，一定会影响实验结果。老师：你们的棕色，出现很多颜色了吗？好看吗？小朋友们：好看。老师：棕色是由几种颜色混合而成的，因为每种颜色的重量不同，有的重有的轻，就像我们的小朋友有的瘦有的胖。你们说胖的走路快还是瘦的走路快？小朋友们：瘦的走得快。老师：颜色也是这样，因为重量不同，颜色重的走得慢，颜色轻的走得快，走得远，所以我们析出来的颜色是一层一层的，最外层的颜色就轻，走得最远。参考课本，贴上不干胶贴。【我们一起做一做】20分钟老师：棕色
6、可以出现这么多的颜色，我们可以用它来做一条彩虹。这条彩虹不是画出来的，而是自己“长”出来的。老师：在半圆形滤纸上用棕色彩笔画个弧形，培养皿中倒入少量的水，将滤纸的尖端浸入水中。整个画图的方法，最好可以在黑板上边画边讲解，孩子会容易理解些。也是自然吸水，不要把整个纸浸入水中。老师：出现彩虹了吗？小朋友们：展示做得最漂亮的彩虹，给予鼓励。老师：为什么会出现彩虹？小朋友们：老师：颜色的重量不同，跑得快慢远近不同，所以就能析出色层。参考书籍，贴上贴画。【总结】5分钟老师说说小百科的知识：哪几种颜色是三原色？美丽的彩虹是怎么形成？引导孩子看看亲子活动里的问题，仔细观察下，下次课告诉老师。第一个实验，用色素水（或者颜料）配出三原色，可以兑给孩子看下。注意事项安全和卫生实验过程中要注意：1、不要把彩笔颜色画到桌子上了。2、湿了的滤纸不要让孩子揉搓，要保存好作品。3、上课前提醒孩子带彩笔。课堂小记 本课的实验用品相对简单，但是实验效果还是很明显的。老师要用语言去渲染实验的神奇，整个实验过程是很有趣的，不要让孩子觉得上完课就是几张破破烂烂的纸，要让孩子珍惜它的作品。
