1、胜利小学集体备课教学设计学 科 语 文 年 级 四年级 主备人 毛 革 使用人课 题 13、夜莺的歌声 课时安排 2 课时本课时 内 容第一课时:学习生字词,初读课文,理清脉络.第二课时:品读课文，理解课文中句子的深刻含义，读懂课文内容。教学目标1、认识 8 个生字；会写 14 个生字。能借助字典和联系上下文，读懂字词意思。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文总含义深刻的句子。3、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国精神。教学重点 有感情地朗读课文，理解课文内容，体会少年的机智和爱国主义精神。教学难点 理解文中含义深刻的句子。课前准备 多媒体课件 夜莺叫声音频文件批
2、注或调整教学过程第一课时一、揭题引读，学生自悟。播放夜莺的歌声的音乐引入课题（1）板书课题，学生自悟。（2）简介时代背景。苏联卫国战争：1941 年 6 月，德国法西斯在已经战领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争，在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事，本文记叙的就是这无数事例中的生动一例。二、检查预习，质疑问难。正音：削 xio 空 kng 塞 si解词：轻蔑：轻视，看不起人。沉寂：静得连一点声音也没有。宛转：形容声音优美、动听。搭拉：向下垂。三、理清脉络，讨论分段。课文是按
3、什么顺序记叙的？（按事情发展的顺序记叙的。 ）按照“诱敌入林传信摆脱”的顺序分段或以歌声为线索也可。第一段（从开头到“听懂了吗？” ）小孩学夜莺叫，用歌声引诱德国兵。第二段（从“队伍出发了”到“就不再问了” ）写小孩给敌人带路。第三段（从“树林深处”到“新鲜的意思了” ）写小孩发出情报做好消灭敌人的准备。第四段（从“德国兵”全文结束）写小孩把敌人带进埋伏圈，机智摆脱了敌人。四、教师总结，学生质疑。文章按事情的发展顺序分段，以歌声为线索，掌握这种分段方法并理解所学字词。五、布置作业。（1）朗读课文。（2）抄写课后生词。第二课时一、阅读第一段，讨论问题1文首为什么要写“黑色的碎瓦” 、 “空旷的花
4、园” 、 “烧焦的树木”？（说明战争破坏严重，昔日美丽的村庄，如今已破烂不堪，作者利用这一段环境描写来揭露德国法西斯的侵略行为。 ）2德国军官和士兵是怎样发现小孩的？（无声夜莺叫小孩叫注意听发现）3相互讨论，体会句子含义，幻灯出示。（1） “怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！” （孩子故意打岔，避免正面回答，反映了孩子的冷静、沉着、机智。 ）（2） “人哪？战争一开始这里就没有人了” ，大家都喊：“野兽来了，野兽来了” 。（这句话说明孩子爱憎分明。前一句保护了群众，后一句痛骂了敌人。 ）4小结本段内容，指导朗读。二、阅读第二段1路上小孩为什么有时学夜莺叫，
5、有时学杜鹃叫？为何要做出天真贪玩的样子？（孩子机智灵活，既向游击队传递了情报，又进一步取得了敌人的信任。 ）2当问孩子有无游击队时，孩子怎样回答的？画在书上。3讨论：孩子面对凶恶的敌人，难道他不怕吗？为什么还能应变自如，毫无惧色呢？（卫国战争中，全国人民都投入到保卫家园的斗争中，全国人民怀着对祖国的爱，对敌人的恨进行不屈的斗争，小孩就是由于对祖国的热爱，对敌人的憎恨，才能临危不惧，坦然自若。）三、指读第三段，讨论1游击队潜伏在哪里？他们怎么知道德国兵来了？（通过小夜莺的歌声传送的情报得知德国兵来了。 ）2由此可见，小夜莺是第一次传递情报吗？（不是，小夜莺显得老练，看来在战争期间，他已是一位出色
6、的游击队员了。 ）四、默读第四段，思考1游击队是怎样把敌人消灭的？2德国兵被消灭后，小孩为什么又坐在原来的地方，他在望什么？（小孩子完成这次任务后，又坐在原来的地方，执行新的任务，小孩有高度的负责精神和警惕性。 ）3最后一节起什么作用？（照应了开头并点了题，这歌声有什么区别，这句赞扬了小夜莺是一个非常出色的小情报员。 ）五、围绕中心，学习表达1浏览课文，找一找有几处环境描写？2以歌声的地方有几处？（可见这篇文章思路清楚，以歌声为线索，另外准确的环境描写也起到了烘托中心的作用。 ）六、总结扩展1这篇文章读后你受到怎样的启发？2你觉得小夜莺是个怎样的孩子？（热爱自己的祖国。 ）七、布置作业1造句即便也2学习写人物动态的句子，画在书上。板书设计： 13、夜莺的歌声诱敌传信摆脱教学反思
