1、新 蜀 道 难,作文难,难于上青天. 开头与结尾,下笔何茫然!死磨硬挤八百字,前前后后无关联. 标题无新意,挥笔欲扣题.项羽屈原用不烂,咬笔骚耳胜内急. 悲矣!悲矣!平均分仍远矣! 中心要升华,收尾不能急.照应开头莫忘记,主题要突出. 作文难,难于上青天! 惨淡分数长咨嗟!,话题作文材料的选择与运用,第一二课时,一明确考纲中与材料有关的几点要求,1 内容充实 考纲要求：基础等级第四条-内容充实，中心明确,2 材料丰富 考纲要求：发展等级第二条-丰富（材料丰富，形象丰满，意境深远）,3 材料新鲜 考纲要求：发展等级第四条-有创新（见解新颖，材料新鲜。构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征）,要
2、达到这三点要求，要注意：,中学阶段的写作往往是被动的过程，同学们必须按照一定的指令，在一个固定的范围内思考问题、感受生活，这就在一定程度上限制了同学们思想感情的自由发挥。但这是无法改变的事实，高考题不可能等你来了真情实感才给你出，并且出的题目正好符合你此时此地的真情实感。所以，同学们应该学会在特定的情境下，调动自己的思想与感情。我们写文章时也可以这样：我们平时忙于学习，很少有时间思考人生，思考社会，回忆亲情，感受友谊。因此，借作文之机，整理一下自己的思绪，认真地想一想那些让我们感动、让我们觉醒的生活片断，这本身就是提高我们生命质量的一个过程，我们要珍惜这一次一次的写作机会。,1要确立正确的写作
3、观。,高考作文尽管范围很广，但从大处来说，无非是自己、自己与他人、自己与社会、自己与自然等几方面话题。如果在乎这些，在读人、读社会、读书时就会多思考。如果积累了一些材料和情感，考场上就不愁没有东西写了，写出的文章也不愁没情感了。平时积累可以分门别类地收集、整理、归纳知识材料，构筑自己的知识仓库。,2要重视平时的积累。,“材不在多，会用则灵”，善于用例，一个普普通通的事例，可以有多种用途，说明多种道理，只要用得好，同样能取得极佳的效果。这样能有效减少考场作文时用例雷同现象。另外，还可以对原有材料进行适当剪裁。如果把文章比作裁衣，“体”即中心思想；“裁”就是对材料的裁割取舍，只有根据中心思想剪裁材
4、料才能“缝制”出好文章。如果能对考场高分作文中一些剪裁适度的好文章仔细剖析，诸如，出于表现中心的需要文中用了哪些材料，不用哪些材料，何处用笔惜墨如金，言简意赅，何处则又用墨如泼，以繁胜简，从中体会作者的匠心和功力，进而以之为鉴，会在短期内使自己的作文水平提高一步。剪裁的原则：必须服从表达中心的需要，有用的材料应不厌其详；与中心无关的材料只字不提，要处理得干干净净。,3要学会恰当的使用材料。,选材技法详谈,一 材料来源,1、写自己亲身经历过的生活。,例2 夕阳中的呼啦圈“生命的姿势”话题,例1他为我摆渡（2004年湖南卷“家庭教育”话题）用一系列生活细节记叙父亲对我的希望和要求，而我却不理解，不
5、愿因此改变初衷，最后，看到父亲珍藏的我的大大小小的照片，我终于懂得我是父亲的希望和梦想，就像我有自己的梦想一样。作者最后说“以前，我总觉得，我们之间有条河，我在这边，他在对岸。现在，我才知道，对岸的不是他，他是为我摆渡的那个人。只是，我衷心的希望，有一天，他能够递一支桨给我，我们一起来掌握方向。”,例衬景,他为我摆渡 家庭教育,我想他应该是出生在一个绝少浪漫的灰色年代，一个黯淡而不见生动的枯槁岁月。一点摇曳都可以带来许多惊喜与闪光。 大概与那个时代的精神风貌及他的自身阅历有关。他很稳重内敛，他不喜欢我的嚣张我的任性，要求我做到“凡事预则立不预则废”做到未雨绸缪。可是他不知道这样我很累，结果及过
6、程都预测好了，安稳得让我觉得一切都很程序化。 他对我期望很高，给了我一双沉重的翅膀，让我像一只孤独的大雁，疲惫的飞翔。我很努力的学习，可是总达不到他想要的成绩。我为他放弃了我本该拥有的激情与活力。 他从来不表扬我，即使我拿了稿费获得荣誉证书。有一次我看到席慕蓉的一句话：“青春的无暇与无邪，就在于它的一去而不复返，可遇而不可求。”我意识到我已经背离了青春的道路，背离了我的梦想。 他是教师，总喜欢说一大堆的话来教训我，他告诉我不懂一件事就不要说它没道理，告诉我无论受多大的委屈都得退一步海阔天空。我没有说我不喜欢这种处世基调，就因为他是我那很辛苦很敬业的父亲，他的话我不想违背。,我记起了些童年往事。
7、他让我骑在他肩上带我去看马戏，买很多小字本让我一笔一划的练字，灰濛濛的雨天带我去很远的地方爬山。他认为这样可以让我高兴，让我拥有一个可以回忆的童年。可是，他从来就不知道我不喜欢看马戏，不喜欢练字爬山，我更希望和小朋友一起自如的嘻戏玩耍。 我很想鼓起勇气对他说，没有他的束缚，我依然可以不改变初衷，没有他的导航，我依然可以不埋葬向往 可是有一天我翻了他的抽屉，里面放满了我的大大小小的照片，我伫立了很久，突然明白我就是他的希望他的梦想，就像去看海是我的梦想一样，我们都在努力的去实践，只是我们都没有站在对方的角度替对方想想。 以前，我总觉得，我们之间有条河，我在这边，他在对岸。 现在，我才知道，对岸的
8、不是他，他是为我摆渡的那个人。只是，我衷心的希望，有一天，他能够递一支桨给我，我们一起来掌握方向。 计分：60-1=59分。,夕阳下的呼拉圈 19C 黄永灵我无法昭示生命的姿态，只知道那天下午，那个呼拉圈留下的是永恒。 -题记门前聚了许多人，他们肆意喧笑着-是爸爸在摇呼拉圈。爸爸肚子大大的，所以，呼拉圈只能在他的屁股上转，一圈又一圈，他们笑着指着爸爸评点着，偷着让自己满足的乐，而爸爸什么话也不说，咧嘴笑着，呼拉圈在屁股上打转，一圈又一圈爸爸的姿式的确很滑稽-在他们看来，笨笨的身体，无序的扭动着，双手举过头顶，还呵呵地笑出声来，而我却无法释怀；这是昔日严肃的父亲吗？是那个霸道无理的男人吗？他现在
9、在做什么？小丑吗？我无声的望着他，看似好熟悉，却又有一种说不出的 陌生。爸爸是老了，还是小了？呼拉圈摇晃着，仿佛在说“不知道，不知道”他们仍然放声大笑着，过路人也聚拢来看，只是呵呵地笑。在我看来，爸爸的姿式是多么地僵硬，那举起的双手像是在向岁月求饶。我们都是时间的奴隶，当发现无法反抗时便向它投降，便开始做时间的笑话，便开始做生命的小丑。,我想，父亲是老了，不然他怎么肯放下那个严肃的脸，用自己的滑稽动作供人们嘲弄的话柄？我想，父亲是老了，他开始会害怕孤独而向别人求得一笑。我想，父亲真的老了，不然怎么会在中秋之夜与我打电话时哭出声来说：“你回来吧！爸爸想你了！”我想，父亲确实老了，为我而老了，为我
10、而向时间投降了，乖乖地，像个小孩：身边有伴就不怕了，无论他们是以怎样的嘴脸来对他，都已无所谓。父亲老了，我想呼拉圈挣扎了几下，掉在地上，周围的人又是一阵哄笑。父亲笑着弯下腰去捡，那一刻我的眼泪却快要崩溃了。爸爸的背微躬着，肚子大大的，只能弯曲腿脚，在他摸到呼拉圈时，我不敢看，我害怕，我害怕他持撑不稳身体而栽在地上，头发上的银丝太重，我承不起，爸爸呢，承受得住吗？呼拉圈又开始转，一圈又一圈，是否是它将父亲的身上勒出一道道坎，勒出一条条皱纹？我是否就是那个呼拉圈，让父亲承受生命之重？人群散了，爸爸捡起呼拉圈笑着说：“走，吃饭去！”便走进了屋，手中的呼拉圈还没有放下，那个是我吗？太阳红了眼圈，我湿了
11、脸（完）,衬 景“背景”话题,衬 景化妆师细心地为我描着眉，然后指着面前两套美丽的衣裙：“你要哪套？”“两套有什么不一样吗？”“如果你穿这套粉色的，就和你爸妈衣服相衬，你就是一个衬景；如果穿这套蓝色旗袍，你就会是整张照片的亮点。”化妆师有些满意地看着我。然后，我站在两套衣裙前，犹豫了。母亲的话在回荡：“这次艺术照以你为中心。”我的手慢慢搭在了那套旗袍上，可我又踌躇了，往事历历在目：高中生活很艰辛，读高二那年几乎是我人生的一个低谷，整日疲惫不堪，精神重担下的我每次回家都会乱发脾气，而母亲从来不吱声，只是默默站在身后，一点一点收拾我摔坏的娃娃和书。不论有多忙，每个星期母亲总会抽时间来学校看我，有时
12、只是煲个汤来陪我吃顿饭就走。,有一次，我送她出校，送到校门口我便默默往回走，走了很远突然无意识地回头看，偌大校门下，母亲瘦削的身影缩成一个点直直地立在那儿。在她温暖的目光中，我独自走了这么远，我独自行走的舞台里，她用她最完美的方式为我做了衬景。那年冬天，校门下的那点成了我永恒的动力。从回忆里拾起头，父亲从试衣间走出来，雪白 的燕尾服竟意外地衬出他双鬓的丝丝白发是那样刺眼，他有些拘谨地看着我：“白色应该最好衬别的衣服的。”我有些触动，不由得想到了上个月的那件事。父亲常驻外地，每个月三个人就在学校里简单的聚一次。我和父亲的关系因为常期的不见面而有些生硬。那天，父亲来看我，远远地我竟没有认出来那晒得
13、黑黑的人。母亲有些心疼地说：“你爸学开车呢。”我有些惊讶：“开车？你有司机的呀！”父亲听了，慢慢停下来轻轻地笑着：“我想，你应该会去我那里读大学的，到时候，我想亲自开着车接送你上下课。”望着父亲清澈的如同孩子一般的目光，我的心突然很痛很痛。,有人这样说，没有高山的陪衬，流水的叮当只会空余生硬；没有夜色的衬托，烟花只是天空里的寂寥的闷响；没有父母的做衬景，我一个人无力支撑自己行走的舞台。从蹒跚学步走到今天，父母的身影渐渐衰老，但那是他们给我的最完美的爱。母亲从试衣间里走出来，火红的晚礼服让她如同一位新婚的姑娘，我看着她有些涨红的脸突然很释然的笑了，取下那套粉色衣裙，化妆师有些不快：“为什么取这套
14、？” 我轻松地笑了：“让我也做一次衬景吧！” （完）,2、写自己阅读的世界,古典小说：三国演义中的风云人物，水浒中的英雄豪杰，红楼梦中的灵秀女子等等。,人物传记 ：贝多芬，拿破仑，凡高，徐志摩，曾国藩 ，鲁迅等等,外国文学 ：安娜，加西莫多，简爱，保尔，牛虻等等,中学教材和读本涉及的人和事，如：屈原、司马迁、李白、杜甫、苏轼、李清照等,水的灵动，山的沉稳 （江苏卷）,水的灵动，山的沉稳（江苏卷）我看见西子浣沙的涟漪，望见貂婵戏水的波澜，听到红拂袖水的誓言，闻到虞姬临江的哀叹水边的女人，永远带着那一份无悔，保持着那一抹真彩。女子立于水边，便成了“汝”，于是我想到了你黛玉。水做成了女人，宝玉如是说
15、。你就如那一池流过沁芳闸的活水，带着灵动，淌入了贾府。于是，一泉清流被你演绎到了极致。水边，你写下了葬花吟；水边，你赋出了唐多令。提锄揽篮，收一方落红；扶柳洒泪，送一池飘絮。也许，你又感怀身世了，面对那池清流，你想到了“逝者如斯”；看到了随波而去的落红，你想到了“花自飘零水自流”。水成了你感情的承载，载着水做的女人的眼泪，流向远方。,但贾府并不是一个任水自流的地方，你觉得你在被束缚，被一堵堵围堤挤压着，仿佛就要成为一潭死水。于是，你抗争，为那一份灵动与鲜活而争取着自由！办海棠诗社或许算是一次自由之战吧。当你写下“碾冰为土玉为盆，半卷湘帘半掩门”时，你的灵动已无法更变地展现在那一尺白宣之上；然而
16、，李纨却依旧把胜者的皇冠戴在了那个只会写“珍重芳姿昼掩门”的宝钗头上。无可置疑，宝钗用她特有的淑女风范展现了大家闺秀的自重与懂事，而黛玉，你又输在何处？一句“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”，一句“月窟仙人缝袂，秋闺怨女拭啼痕”。试问你输了吗？没有，恰恰相反，你争得了那一池的灵动。,智者乐水，欣赏的就是它的灵性与矢志不渝的心志。黛玉，你总是在这么抗争着，为着你的初衷，也为着你不变的灵气。也许，你已经头破血流，也许，你带着那一丝不可遗忘的悔憾辞世，然而，如水的你带来的是不可磨灭的灵性与不可变更的志气。面对封建的枷锁，你选择了水，染一池灵动，洗一身清洁，追一方梦想。汝水边的女人,第一层面：表现黛玉
17、如水的身世。两组对偶，打破了单一陈述，回避了平铺直叙，句式跌宕。*两段想象，围绕黛玉的“感怀身世”，入情入理。*两段引文，本与黛玉无关，但既然是文学创作，不妨拿来为我所用！*第二层面：揭示黛玉如水的品格。*“抗争” 是她品格的精髓。*详写“海棠诗社”，夹叙夹议，作者主观倾向性一目了然。*多处使用反问句式，传达出作者的自信。*充满激情的议论，发自肺腑，率真可爱。*从调动的材料以及运用的语言来看，文中有一股豪气。作者一定有极其丰富的文学阅读量，也一定有可贵的自信力。,有一种背景很美丽,青松有高山峻峭的背景，海鸥有大海澎湃的背景，灼灼星辰有暗夜沉沉的背景，而有一种诗以淅沥之雨为背景“独怜幽草涧边生，
18、上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。”荒野渡口的韦应物孤寂地感慨，那别有一番滋味在心头无法言说，怀才不遇的情绪，亏有了一场雨啊！思念是一种很玄的东西，游子常注入笔端，而雨又成了一道背景。李商隐“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的思妻，“秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声”的思友，滴滴雨声，寂廖秋景，惆怅情怀，无法排遣的思念，无良朋秉烛夜谈，只能让雨声陪伴着度过了这个不眠之夜了。,有一种背景很美丽 陈林,国破家亡已成古时历来的惨景，当文人望着那古景，不禁油然升起一腔诗情，物是人非的感叹，而又来一场苦雨，又会酿成一曲诗意“江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼”，韦庄眼中的台城如今除了春色依旧，哪
19、里还有丝毫的节日繁华呢？“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”，杜牧的雨中充满了不满，刮收民脂民膏的亡国之举，又惹来了怎样雨中愁，心中痛呢？“风雨不动安如山”的雨水冲击了杜甫的茅舍，而又助长了他的“安得广厦千万间”的豪语！“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”，时刻思念着参加抗金复国战斗的陆游，连夜深人静的风吹雨打声化为王师铁马践踏冰河的声音进入梦境，这是何等的境界！“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”，文天祥的报国不屈之志用山河风雨飘摇之象与个人生死沉浮刻画得悲壮动人。风雨的吹打，吹不灭他的忠心，打不倒他的决心！,因为诗，祖国壮丽的山河描绘不完，雨中的背景却增添了诗人点点诗情。雨中景，雨中情，雨中的诗
20、韵杜甫的“好雨知时节，当春乃发生”“细雨鱼儿出，微风燕子斜”，无论是喜悦、生机还是美妙，对于诗人，这将是雨带来的短暂的“春天”！韦庄的“春水碧于天，画船听雨眠”的向往；陆游的“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的清雅闲静；王维的“空山新雨后，天气晚来秋”的雨后清秋；白居易的“春风桃李花开白，秋雨梧桐叶落时”的另一番胜秋，有了雨的背景，给一首迷人诗添了韵味，加了配料，润了姿色！雨啊雨，沐浴了人间，滋润了农田，又成了文人骚客的背景。百姓已不记得诗的全篇，然而，有雨的句子咏传至今！美丽的雨景，美丽的背景！,3、走近历史文化,2002年“心灵的选择”不少学生写如下人物心灵的选择：荆轲、项羽、诸葛亮、苏武
21、、陶渊明、杜甫、邱少云、张志新等。2003年“感情亲疏与事物认知”，不少学生写屈原与郑袖，孙膑与庞涓，岳飞与秦桧，美国对待以色列和伊拉克等等。2004和2005年各地的高考优秀作文更加呈现 这个特点。站在历史的肩膀上，文章便有了底蕴和深度。,快乐幸福与我们的思维方式 (全国卷桂、琼、藏、陕、蒙),快乐幸福与我们的思维方式(全国丁卷桂、琼、藏、陕、蒙)微寒的春夜或萧瑟的冬晨，沉寂的雨夜或喧闹的街头，宁静的独处或结伴同游，常常不经意间便想起了他们。我是那样真真切切的感受到他们的存在：“采菊东篱下”的陶渊明，“仰天大笑出门去”的李太白，“僵卧孤村不自哀”的陆放翁；还有地球那一边，发出荒野的呼唤的杰克
22、伦敦，告诉我们假如生活欺骗了你也不要灰心放弃的普希金，还 有“自由”旗帜下的拜伦。真的，我是那样清晰地感受到他们的思维方式和他们所拥有的快乐幸福，我甚至可以看到他们沿着自己的思维轨迹走向了不同的辉煌人生。,然而，在我心中刻痕最深的便是那位叫三毛流浪的女作家。或许，到过撒哈拉沙漠的中国人很多，她不是第一位，也不是最后一位，但绝对是最特殊的一位。没有人能告诉我，撒哈拉沙漠的魅力在哪里。烈日炎炎下滚烫的沙丘美吗？寂静夜晚中一望无际的孤独荒原里有幸福吗？和肤色黝黑、语言难懂的土著居民在一起快乐吗？后来啊！我走近了三毛，因为我惊诧于她的勇气，惊诧于她能快乐幸福的生活在那片不毛之地上，甚至留恋忘返！就这样
23、我跟随着她的足迹来到了那片奇异的土地上。,哦！我看到了炎炎烈日下，滚烫的沙丘中，傲然屹立着一棵棵仙人掌，向我展示着不屈的生命之美。寂静夜晚中，一望无际的荒原上，笼罩着灿烂的星空。在满天的繁星下，我感受到了投入大自然怀抱的幸福！肤色黝黑，热情似火的土著居民在夜晚来临的时候，围着火堆跳起快乐的皮鼓舞。在异国的歌声中，我领略了一种全新的快乐！沿着三毛的足迹，我领悟了一个道理：换一种思维方式，我们将获得从未有过的快乐和幸福。,三毛或许并不知道，太平洋彼岸一位号称“美利坚硬汉”的作家笔下有这样一位圣地亚哥老人，他在茫茫大海上历尽千难万苦，终于捕到一条大鱼，却在归航的时候遭到鲨鱼围攻。他孤身奋战，始终不肯
24、放弃，直到大鱼被吃得一干二净。当老人与海的故事传遍全球时，有人赞扬老人的不屈，有人称颂老人的坚强，有人讴歌老人的伟大。但我想，正因为他把拼搏看作证明自己并没有衰老的方式，所以他才能从中享受到幸福和快乐，才成就了不屈、坚强和伟大。这不也正是作者海明威自己心态的写照吗？生活很简单，似乎每天都是那么平凡和相似。生活并不平静，有失意的雨，沮丧的云，忧伤的霞，恼人的风。换一种思维方式，我们就能发现崭新的幸福和快乐！,花间月下，对影独酌。举杯邀月，仰天大笑，放荡不羁。我自随风而去，抱明月而长终。 （一）酒中仙是谁看破红尘，是谁放荡形骸？功名利禄，不过过眼烟云。便心系明月，抛身于天涯。没有过多的思欲，只有一
25、腔情愁把酒问青天。繁荣的长安留不住你的衣角，一身而转，你纵身于天地山水之间，去寻你的白鹿，把持一壶清酒，与天地相合，与明月相拥。那混浊的污水你不屑于去涉足，纵使里面有锦帽貂裘。那权贵的势力你醉然挥去。你敢命力士为你脱靴，令贵妃为你磨墨。浑然一身醉意，醉看这尘世间。世人皆醉我独醒，酒中仙啊，酒中仙，唯有你看透时世，将满腔情愁倾注于那一樽清酒，洗净尘世污浊。那样放浪与洒脱纵横天地之间，只有你的清酒，你的明月和你那千古流传的诗篇。醉中笑看苍凉人世，就连玄宗把你赐金放还之时，你依然如故，高呼“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，带,例文,任逍遥 （“生命的姿势”话题） 22C 杨崎,着“圣恩金牌”，不甘
26、“文人御用”，挥袖离开长安城。既然此处不留人，天涯自有留人处。放荡山水之中，逍遥天地之间。 一份形骸不羁，一份半醉半醒，一腔醇酒激情，洒脱红尘俗世。 （二）五柳先生宅边有五柳，因以为号焉。你有你的怡然自得，你有你的一份悠然。以五柳自号，不慕名利，归隐田园，绝不涉入混浊尘世一步。不求锦衣玉食，只求采菊东篱下的怡然，种豆南山下的随意。纵使豆稀草盛，由它去吧，有一份带月荷锄归的飘洒就行。归隐田园才是你的归宿，把酒东篱才是你人生的融乐，什么尘世，什么利禄，挥之而去，独自坦然，其乐融融。飘飘乎于世，带一份洒脱与放荡笑看人世。可以是“花间一壶酒，对影成三人”的自乐，也可以是“采菊东篱下，悠然见南山”的怡然
27、。世间的烦恼不称意，皆随一杯清酒挥之东去，留下的是笑看人生，逍遥红尘。一樽清酒示天下，逍遥我心任天涯。（完）,4、走近教材,2002年“心灵的选择”，有一篇文章别出心裁地选择改写孔雀东南飞这一爱情悲剧来诠释话题，很有新意。在改写过程中，作者以原诗为依据，进行大胆的想象，将诗歌改写为一则紧凑、连贯的民间传说，获得成功。还有一篇也叫孔雀东南飞，仿原诗的形式，全用五言诗写成，但内容紧扣现实，写自己欲去大西北支边，引来了父母兄长的劝解，是在原文基础上的创造，不过根据内容，应该改成孔雀西北飞。,对教材的处理可有几种方式：1 由教材产生新的观点和认识。 2 借助教材的题目与人物，与现实相结合。 3 在原来
28、的故事上延伸、拓展。,只缘身在此山中看待自己与认识他人,只缘身在此山中自从伊拉克被美英联军占领以后，全世界都很震惊，住在天庭的各位古代名士也不闲着，频频召开座谈会。这不，今天又由孔子主持了一个讨论会。讨论的话题是：秦始皇建立的秦帝国为什么会灭亡。 话题一提出，坐在首席的贾谊就坐不住了，十分激动又十分自信地说：“秦亡之根本，陈涉造反也。孰不知陈涉斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从，于是山东诸国遂并起而亡秦族矣。由此观之，秦亡，因此子反也。” “太傅此言差矣。”下首的杜牧胸有成竹地说，“吾读遍史诗，得到秦亡的灭因。岂不闻秦爱纷奢，然士人亦念其家，而秦取之尽锱铢，用之如泥沙。于是建阿房，修
29、皇陵，致使天下之人不敢言而敢怨。才导致戌卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土的结局。吾之观比您深思数层，服否？”,“慢来！”未等不服气的贾谊答语，文学大师苏洵厉声喝住，然后拍着胸脯说，“公之言也未必就对。六国破灭之时，非兵不利，战不善，弊在赂秦也。赂秦而力亏，破灭之道也，因此有人说：不赂者以赂者丧。故曰：弊在赂秦。由此观之，秦在五国并存之时就懂得如何行贿、收贿。到秦统一宇内，平定八方以后，有赵高这等行贿高手，又有李斯这等收贿的高官。秦能至万世么？几千年以后的凡人陈希同、王宝森、王怀忠诸子，不也因为贿赂二字而败吗？所以我认为贿赂是秦灭之因。” “非也，非也。”魏征摇着头说：“吾坚信，秦亡之因是因始皇
30、未得吾鉴太宗十思疏。若始皇得此疏，必不会受小人蒙蔽，则会选能而任之，择善而从之，则秦国上下必会智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者孝其忠，则天下就可垂拱而治，又岂能亡乎！鸣呼！ 秦亡，因无治世能臣也。”（他很自信地说）,亚圣孟子问：“公乘过时间机器乎？”魏征一愕，“没有”。孟子于是微闭双目，成竹在胸地说：“吾乘时间机器到秦帝国游了一回。看见狗豕贪人食而不知检，途有饿殍而不知发，秦贵族视之竟说：非我也，岁也。鸣呼，秦国方统一四海，平定八方，未固根本。暴政施行，天皆怨，才至于亡，勿施仁政之国必灭也” “子勿多言！”西楚霸王项羽怒目而立，“胜者王，败者寇，自然之理也，何来这么多言论。” 诸公混乱
31、，怨怒，场面混乱。 “静一静！静一静！”孔子发言了，“诸公岂不闻苏轼有诗曰：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。诸公之言都是有理有据的，但大家又都太自信，只站在一个位置看问题，因此，对问题认识得不够全面，我希望大家在相信自己的同时，也听取一下别人的意见，择其善者而从之，其不善者而改之。那样，我们才能够提高自己，使我们立于不败之地。好了，会议到此为止，下回再议，望诸公都有所提高。散会！”,选择牢笼(2002年心灵的选择),如果你选择的是翅膀，你将拥抱整个蓝天。如果你选择的是鳍，你将亲吻茫茫碧海。如果你选择的是四足，你将体味莽莽绿林。而我的选择却是牢笼。人说：“绝色女子
32、是大自然鬼斧神工的大艺术。”何以这位艺术家如此不爱惜自己的辛苦结晶？,我在浣溪侧濯洗过双足，那水轻灵自由；我在亭榭中沐浴过晨风，那风飘逸清新。我是大自然的女儿，我可以尽享自然的一切馈赠，在我们美丽的家园中尽享着生命的润泽。然而，在那如画的国土上，竟然出现了战乱。当我看见鸟儿们惊得四散奔逃，当我听见河流的丁冬转向了呜咽，我不愿叹息什么，更不会哭泣什么。我清楚地理解现在的处境，我的处境，我的命运也就是越国的命运。我不仅是自然的女儿，而且是越国黎民的女儿。看见颓败的家园，倾听战士们沉重的叹息，我做出了选择。,放弃的是青山绿水，是亭台轩榭，是欢歌笑语，是兄长父母。选择的是人前假意欢笑，是深夜泪湿巾帕，
33、是违心奉迎，是刻骨伤痛。然而，我知道我的选择是正确的。虽然我一人如入牢笼，但我的人民可以死里逃生。我不求人们为我歌功颂德，这只是女儿对伟大母亲的一点回报。我打点行装，泪水被风吹成一条弯曲的小河，流淌在祖国的大地之上。我又轻拂一下琴弦，那音韵在山谷中回荡婉转成千古泛音。我以平静的声音告别祖国：“我是西施，我选择牢笼。”我走了，脚步沉重。但我心中有一个信念“越必灭吴”！(山东考生),、走近社会和时事,2004年的海啸 2005年感动中国十大人物的优秀事迹, 大陆和台湾的形势, 巴基斯坦的地震,非洲的难民, 伊拉克战后的动荡，巴以持续几十年的冲突 2005年10月“神六”飞天，圆中国千年飞天梦,二
34、选材要求,1、围绕主题,试分析下段文章材料是否紧扣主题。勤奋学习，可以使人从愚蠢变得聪明。古今中外，无数事例都证明了这条真理。马克思由于勤奋地博览群书，他在人类知识的宝库中吸取精华，结合自己对社会的科学研究，创造了划时代的马克思主义。毛泽东、周恩来，由于长期刻苦学习，他们都是人们公认的知识丰富的伟人。张海迪十几年如一日，奋发攻读，终于做出了惊人成绩。年轻的朋友们，勤奋学习吧，你即使再蠢也可以变得比较聪明。,阅读下面短文，分析其材料有什么问题。列宁告诉我们：学习学习再学习。我们要搞好学习，一定要刻苦，要有持之以恒的精神，要有雷锋同志那股韧劲。“绳锯木断，水滴石穿“，集中说明一个字，那就是“恒“字
35、。由此可以得出结论：“学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。“,那一缕不泯的自豪 (辽宁卷),平凡与自豪（辽宁卷）,自豪与杰出的关系是什么？大多数人则认为他们是一对亲如手足的兄弟，可是人们啊，只看到了他们按辔并进的样子，却没有留意二者背道而驰的情景。难道只有“杰出”这个字眼，才佩得上自豪吗？昔日的非洲富豪小姐出门，要戴三十斤重的铁环，用蹒跚的步态与大步流星奔波于烈日下的平民女人区分开来，听着旁人的“啧啧”艳羡，满足感油然而生。还有现代那些歌星影星的骄傲，风云人物的自豪这些自豪的错觉使文明躁动不安。然而，无数悲情证实，一旦金钱大厦轰然倒塌，荣誉的光环顿然失色，一切的一切全
36、都荡然无存。所以，我令可相信，一个母亲看着自己蹒跚学步的孩子时眼中的那份自豪，是不会输给比尔.盖茨的母亲的。,用多数人的平凡凸显少数人的杰出，是现代社会的公开秘密。但是平凡的人就不能拥有自豪吗？突然记起一个广告：小男孩沮丧地说，妈妈我只是第二名；妈妈摸了摸他的头，说：宝宝，你在妈妈眼里永远都是第一。看毕，心里顿时有一种莫名的感动。是啊，不是第一又能怎样？只要我们尽了力，平凡的第二同样值得自豪：一个挖土豆的农民，与一位伟大的总统，只要他们同样努力地生活过，他们心中难道不该拥有同样的自豪吗？我特别平凡，又平凡得特别。我是无数颗星中的一颗，可我为自己今天的光芒而自豪；我是大地上一株花蕾，虽不芳香耀眼
37、，可我为将致的开放而自豪。我平凡，却平凡得有价值；我平凡，却平凡得有尊严！,昔日王昭君走上金銮大殿时，面对几十双居高而下的目光，她却毫不自卑，清亮的眸子，款款的步伐，谁不从心里敬佩昭君的豪气与胆识？这是平民的尊严，这是平凡的自豪啊！昭君昂首上殿的那一刻，如花朵灿然开放，虽然十分普通，并非金雕银塑，可那光芒，却足以使所有金银黯然失色。平凡的我，走向了平凡的你；平凡的他，结识了平凡的她；平凡的万物组成了这个平凡的世界。面对浩浩苍穹，茫茫宇宙，又有什么是不平凡的呢？让平凡的我们振起双臂，为平凡喝彩，为平凡自豪吧！因为这平凡里正孕育着永恒的美丽。,第一个主体部分：驳论。*两例：非洲富豪小姐，现代歌星影
38、星。三言两语勾勒这两类人物的两类人生状态，前者“满足”后者“骄傲”，但是都仅仅拥有“自豪的错觉”。两例抨击的对象由远而近，文章内蕴深厚，不显单薄。*没有忘记使用比喻手法，“金钱大厦”“荣誉光环”，非常朴素，语言寥寥，效果不错。*用一个反问句，集中体 现驳论的力量，。*两例：母子对话，农民与总统。其中都提到“尽力”“努力地生活”，就是这种积极的人生态度就将“平凡”与“自豪”合情合理地连接起来。*自问自答。观点已经被充分阐明，这种修辞手法，为阅读留下余韵。*第二个主体部分：立论。*语气平缓、恳切，但是个人人生观的传达十分有力度。*两个比喻：星，花蕾。都是平凡之极又不乏光彩的。用昭君这位平民美女的故
39、事来佐证自己的观点，故事普通，但作者驾驭语言的能力不普通。,2、真实典型,一是运用理论论据和事实论据最好“慕名而选“，即选用名人名家的名言和事例。,二是记叙文的选材不一定非得选用那些惊人的“大事“，要善于发现生活中貌似平常却能反映事物的本质的小事，发现那些因为平常而被我们忽略的细节,一个意味深长的微笑会温暖黯然的心情，一片从旧书页中飘然而下的树叶会引出一段难忘的往事，一杯清新的绿茶也许是母亲对父亲的爱，一句欲言又止的责备也许是亲人对你的理解。,练一练 分析下文，看其论据是否典型。有些同学重视学习数理化，对语文却马马虎虎。他们说：“我毕业后考理科大学，不学好语文有啥关系。“这种认识是错误的。请问
40、：如果要你写一部长篇小说，语文水平低能行吗？如果让你去接待外宾，说话颠三倒四，不会语法，表达不清，不丢中国人的脸吗？如果让你去研究古典文学，你读不通能行吗？如果让你去当国际排球赛的解说员，你没有准确、丰富的语汇，能解释得精彩、流利吗？这些都不是数理化能奏效的。所以要为祖国作出贡献，必须学好语文。,风，可以穿越荆棘 (全国乙卷) 遭遇挫折和放大痛苦,生如风。好一个亘古的比喻。你也许感慨于它的来也匆匆，去也匆匆，不着一丝痕迹。我却跋山涉水，在时空里淘尽沙砾，找到了这个比喻的真谛：唯有风，可以穿越荆棘。狄金森把人生描绘成篱笆墙的内外，我们一层又一层地爬过，事实上，这层层篱笆缀满荆棘，我们通过时，往往
41、遍体鳞伤，身心俱毁。这时，你看到，风在墙外千萦百折，不屈地呼啸而过，空气中凝结下壮观的痕迹。我们趋行在人生这个亘古的旅途，在坎坷中奔跑，在挫折里涅槃，忧愁缠满全身，痛苦飘洒一地。我们累，却无从止歇；我们苦，却无法回避。烈日暴雨来过，飞沙走石来过，我们布满伤痕，还要面对一片片荆棘的丛林。苏轼看见了风。这个曾经辉煌的文人因黄州诗案而开始落魄，流落四方，辗转难安。在赤壁的月夜，他心灰意懒，看“江上之清风，山间之明月”，做他那个神鹤翩跹的梦。面对如江水般深沉的失意，他看见风在山顶呼啸，盘旋，然后带着撕身裂骨的阵痛穿越过漆黑的荆棘林。刹那间，他心中郁结的块垒，缠绕的苦痛随风而散。挫折，痛苦，唯有忘记。,
42、顿悟。于是他逍遥红尘，寄情山水，最终文名垂千古。只是，那夜的风，已遗落于岁月，无人见得了梵高看见了风。他在向日葵田地中懒散地躺着，纠结于一个难解的疑问与痛苦：耗尽心血的画作，竟是一幅也无人理解，一幅也卖不出去!对于一个把艺术当生命的人来说，无人欣赏自己的艺术好比无人重视自己的生命，这是一种被轻视、被鄙视的痛苦!这是一个人生命中最大的挫折!幸而他看见了一阵风穿过向日葵田地。那阵风被阻挡了，发出愤怒的吼叫。然而它们向前!向前!全然不顾被招摇的枝干划破的身躯，它们成功了。于是他也成功了。向日葵等画作在他死后不久，直至今日，都是价值连城的稀世珍品。关于风的故事太多在风吹着号角呼啸而过一座又一座沉默的荆
43、棘林时，相信很多睿智的眼睛看到了它在昭示什么唯有学习风，我们才能藐视一切挫折，让痛苦烟消云散，让快乐洒满旅途!唯有风，可以穿越荆棘。,3 新 鲜,从材料本身说，新鲜的材料显得更有特色，更有表现力和说服力,从文章的接受对象说，新鲜的材料往往使人刺激、能给人耳目一新之感，能增加文章的魅力、引起人们的重视，更好地发挥文章的效果。,“别人没看到的，你看到了，这是新；别人看到了，没有想到，你看到又想到了，这是新；别人看到、想到了，但没写到，你看到、想到又写到了，这还是新。”,如何让材料保持新鲜?,时间上出新,避熟就生上求新,月考作文话题“义与利 例 艾舟手心的太阳 汉武帝时期，国家日益衰落，原因在于汉武
44、帝终日与“弄臣”们混在一起，作为心忧国家的臣子金日磾，为了不使国破家亡，生灵涂炭，竟杀了自己的儿子，因为他知道如果不这样做将国破家亡，此乃流血的父爱。俗话说，虎毒不食子，金日磾在个人利益与国家利益面前，他坚定的选择了后者，舍弃个人的私欲，保国家大义，这难道不是惊天动地的壮举吗？这难道不足以证明重义而轻利吗？,例2002年高考满分作文选择伟大,以色列向巴勒斯坦发动大规模军事入侵，将巴总统阿拉法特围困在总统官邸，想要困死阿拉法特。以总理沙龙还以一副慈善家的面孔给阿拉法特两个选择：要么滚，但永远别回来；要么死。年逾古稀的阿拉伯老人对这两条路不屑一顾。他掷地有声地说：“宁可当烈士，也决不离开自己的土地
45、。” 全世界爱好和平的人都为阿拉法特作出的选择鼓掌。我们看到的是一个伟人的铮铮铁骨，通过这个伟人，我们也看到了一个民族的精神和希望。 当库尔斯克号沉入冰冷的巴伦支海海底，库尔斯克水兵的第反应就是关闭核反应堆，以防止核泄漏危害沿岸居民，可就是这简单的选择，意味着水兵们将死神拉得更近了。他们放弃了温暖的环境和充足的氧气来等待救援的可能，他们将自己生还的希望降到冰点，他们将自己献给了俄罗斯人民。 伟大的库尔斯克水兵是最可爱的人，全世界的人们将鲜花洒向巴伦支海，寄给长眠于此的伟大的水兵们。,总结具体操作：一是选材以今以中为主时，尽量从生活中选择紧跟时代潮流，体现时代精神，反映现实问题的事例，这些事例总
46、是新颖的。选材以洋以古为主时，要选择那些历久弥新、洋为中用的事例。二是选用名人事迹言论时，避熟就生，尽量不选为人熟知、人人皆用的。三是运用求异思维，打破惯有的思维定势，从相反角度观察、分析、理解事物，,练一练阅读话题，选择一组新鲜材料。 某网站“4220聊天室”有这样一段谈话。 A：快乐的人生，也会有痛苦。有的人能直面挫折，化解痛苦；有的人却常常夸大挫折，放大痛苦。B：是呀，有的人能把不小心打破一个鸡蛋，放大成失去一个养鸡场的痛苦C：考试失手，竞争失利，恋爱失败，亲友失和，面子失落，哪怕是其中的一点点，都是无法排解的痛苦啊！请以“遭遇挫折和放大痛苦”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇
47、不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。,话题作文材料的选择与运用,第3课时,1、写自己亲身经历过的生活。 2、写自己阅读的世界 3、走近历史文化 4、走近教材 、走近社会和时事,一 材料来源,回顾,二 选材要求,1、围绕主题,2、真实典型,3 新 鲜,04年重庆卷 阅读下面的文字，根据要求作文。 一位登山队员参加攀登珠穆朗玛峰的活动，在海拔8000米的高度，他体力不支，停了下来。后来当他讲起这段经历时，大家都替他惋惜，为何不再坚持一下呢？再攀一点高度，再咬紧一下牙关！ “不。我最清楚，海拔8000米是我登山生涯的最高点，我一点都没有遗憾。”他说。在这则材料中，登山队员对自我的认识与
48、“大家”对他的期望是不一致的。在现实生活中，自我认识与他人期望有时一致，有时不一致。一致、不一致都值得我们深思。请就“自我认识与他人期望”这个话题，写一篇文章。 注意试题引用材料，考生在文章中可用也可不用。立意自定。文体自选。题目自拟。不少于800字。不得抄袭。,评析重庆卷作文题在平易中包蕴着深刻的道理，充分体现了素质教育的要求。长期以来，“自我认识”与“他人期望”之间就存在着矛盾，有人主张“超越自我”“知其不可为而为之”，也有人认为“岂能尽如人意，但求无愧我心”。因此，试题丰富的包容性使学生可以从迥然不同的两个方面作答，有利于大多数考生在有话可讲的前提下显示自身的认识水平。而且，这道题目颇具
49、生活气息，富有亲和力，显示出“以学生为本”的特色。“自我认识”要不要与“他人期望”保持一致，这场争论或许注定没有结果，但这个辨析过程却是充满意味的，正如试题所说的那样，“一致、不一致都值得我们深思”。 总的来说本题难度适中，给各个层次的考生留下了发挥的空间。引出话题的材料含义比较明确，实际上是为考生认识话题提供了一个实例，一般情况下不应有误判或过于离题的想象。同时试题还蕴含了一定的思想深度，“认识自我”以后怎么办？这就给部分考生施展才华提供了广阔的天地。,我是一只想死的“老鼠”,我是一只想死的“老鼠” 这些天，我一直为自己该怎样死而焦虑不安，我的身体极度不适，但我没上医院，因为前几年有位算命先生告诉过我，我命绝今年，如果挨过了今年，还有几百个日日夜夜。 经过深思熟虑，我还是选择上街让人打死。 这些年，我愧对人类，把人们用血汗换来的粮食弄进我的黑洞温柔乡，我有十几幢别墅，而且每一个都养着“小蜜”，我怕光，更不敢走在大街上，“老鼠上街，人人喊打”嘛，我现在终于认识到自己的错误，就让我以死来向人们陪罪吧！也为后来“鼠”作个惩戒。 一个小时、两个小时过去了，可是没有人喊打，连看都没人看我一眼，我慢慢地走着，等待着死亡的降临。 我挡住了一个花枝招展的小姐，我想让他大喊大叫，让那些“英雄救美”的人把我打死，我搂着她的腰说：“我要非礼你！”,
