1、外研版（一起）四年级英语上册教案Module 10 UNIT 1 Ive got a stomach ache一、教学内容分析：1. 功能：询问或描述病情及病因。2. 语言结构：(1)Whats the matter?Ive got a stomach ache. (2)What did you eat yesterday?I ate chocolate biscuits.二、教学目标：1. 知识目标（1）掌握四会单词和句型结构。（2）能读懂文章，就文章回答问题并能根据范文仿写。2. 能力目标（1）在情景中运用生病、就医询问病因等用语。（2）能准确表达自己的病情及病因。3. 情感态度目标： （
2、1）进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣。 （2）培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。 （3）通过本课的学习使学生更注重保养自己的身体，爱吃的东西也要少吃。三、基本教学理念（1）开放式教学策略。创设情景，营造氛围，体现语言教学的真实性。以有限的课堂为载体，给学生提供足够的空间，充分发挥学生的想象力，培养学生的创新能力。如:brainstorm, role playing, given situation, acting 等活动。（2）任务型活动策略。具体采用情景教学法（Situational Approach） ，交际教学法（Communicative Approach
3、） ，整体语言教学法（Whole Language Teaching）等教学方法。在做中学和练，任务明确，活动面广，使学生在交际中真实运用所学知识。（3）面向全体学生，关注学生的全面发展。经常性地开展 pair work、group work、 class performance，培养学生的团体合作精神。四、教学设计Step1 Revision热身互动，自然导入。 在教学活动开始我设计了唱他们最爱唱的 Children from China are Chinese.活跃课堂气氛，学生在手舞足蹈的过程中不知不觉走入新课。Step2 Presentation引入新知，层层突破。 在教授单词的时候我
4、设置给单词找亲戚、画出听到的单词等活动包括了师生互动，生生互动，小组互动。我还将单词的学习与句子有机的结合起来。比如学习了 matter 之后，我说 Whats the matter ? 在不断的重复与演示下让学生明白句子的含义，为下一步句子的学习打下伏笔。这样由单词逐步扩展到句子。在由句子扩展到其他的单词，培养学生的思考能力和运用英语的能力。 Step3 Practice 趣味操练，巩固新知。 首先让学生听录音标号，然后跟读课文使学生读准语音，语调。最后小组操练并展示成果。旨在创设一种真实的语境，培养他们的兴趣并模仿外教的发音。Step4 Assessment 合理评价，培养兴趣。 根据课文，自编对话进行表演，全班同学用五指评价法进行评价。完成对所学知识的综合运用。完成评价表。 Step5 Additional activities 培养兴趣，发展个性。 画出本课单词并图上颜色即制作单词卡片。这样不但培养了学生学习英语的兴趣而且也培养了他们动手动脑的能力
