1、做好科学发展观“三进”工作的重要意义及途径探索摘要 一个新的时代的诞生总是以思想，理论的变革和发展为先导的。推动科学发展促进社会和谐是时代的最强音，儿科学发展观就是一个博大精深的科学理论体系。大学生作为新时代的践行者，必须深入学习科学发展观，用马克思主义最新的理论成果武装头脑，保持同党指导思想的与时俱进。这一历史性决策对于教育战线特别是搞笑教育有着重要的意义。积极开展科学发展观的“三进”工作不仅是高校马克思主义理论教育改革发展的必然结果，而且是新时期德育工作和学生思想政治教育历史经验的科学总结，也是培养社会主义事业建设者和接班人的时代要求。当然落到实处必须要有有效的途径，因此高校要通过最佳的方
2、式是科学发展观真正的”三进” ，进教材，进学生头脑。关键词 科学发展观 思想政治教育 “三进”工作党的十六大以来，党中央继承和发展党的三代中央领导集体关于发展的重要思想，提出了科学发展观。胡锦涛总书记全面系统阐述了科学发展观的基本内涵，指出，科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。这是我们党从历史和现实中得出的不可动摇的基本理论。在社会主义改革开放和现代化建设的新时期，科学发展观是当代中国的马克思主义，是马克思主义中国化的最新成果。科学发展观同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表 ”重要思想一道，是一脉相承的与时俱进的同属于中国特
3、色社会主义理论科学体系，是我们党和国家必须长期坚持的指导思想。在党的十七大即将召开的时候，我们进一步深化对科学发展观的历史地位的认识，对于更好地学习、掌握、运用和发展马克思主义中国化的最新理论成果，高举中国特色社会主义旗帜，更加自觉地以中国特色社会主义理论为指导，坚定不移地走中国特色社会主义道路，继续推进中国特色社会主义伟大事业，具有重大而深远的意义。 一、科学发展观在马克思主义中国化进程中的历史地位 伟大的实践，呼唤并产生伟大的理论。80 多年来，马克思主义中国化的历史进程中，先后产生了毛泽东思想、邓小平理论、 “三个代表” 重要思想和科学发展观等一系列重大理论成果。 （一）毛泽东作为党的第
4、一代中央领导集体的核心，是“马克思主义中国化”的倡导者。他身体力行，亲自指导和带领全党在革命和建设的长期实践中，推进马克思列宁主义与中国具体实际相结合，创立了具有中国特点的科学指导思想，即毛泽东思想。毛泽东思想既是中国革命经验的科学总结，又是指导中国革命的行动指南，并且在新民主主义革命、社会主义革命和建设，军队建设、军事战略和国防建设，政策和策略，思想政治工作和文化工作，外交工作和党的建设等方面，以独创性的理论丰富和发展了马克思列宁主义。正因为有了毛泽东思想的正确指导，中国共产党人才找到了无产阶级革命道路、社会主义改造道路，从而领导中国人民夺取了政权，缔造了新中国，建立了社会主义制度，展开了大
5、规模的社会主义建设。（二）邓小平是党的第二代中央领导集体的核心。在改革开放新时期，以邓小平为主要代表的中国共产党人，努力实现马克思主义基本原理同当代中国实际的“第二次结合 ”，取得了认识上的 “第二次飞跃” ，创立了邓小平理论，开辟了建设有中国特色社会主义的道路。邓小平理论深刻揭示了社会主义的本质，系统地回答了“ 什么是社会主义、怎样建设社会主义” 的一系列基本问题，继承和发展了马列主义、毛泽东思想，把对科学社会主义的认识和实践推进到新境界。邓小平理论是引领中国特色社会主义事业不断前进的思想旗帜。 （三）以江泽民为核心的第三代中央领导集体，面对 20 世纪 90 年代和世纪之交国际国内政治风云
6、的变幻与演进，高举邓小平理论伟大旗帜，总结概括新的实践经验，探索解决中国特色社会主义事业发展中遇到的新情况和新问题，以马克思主义的巨大政治勇气和理论勇气，继续推进理论创新，用一系列紧密联系、相互贯通的新思想、新观点、新论断，进一步回答了“什么是社会主义、怎样建设社会主义” 的问题，创造性地回答了在新的历史条件下“ 建设什么样的党、怎样建设党” 的问题，创造性地提出了 “三个代表 ”重要思想。 “三个代表” 重要思想反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求，是面向 21世纪的中国化的马克思主义，是新世纪新阶段全党和全国人民团结奋斗、全面建设小康社会的共同思想基础，是继续推进中国特色社
7、会主义事业的根本指针。（四）党的十六大以来，以胡锦涛为总书记的党中央，高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，把马克思主义基本原理同中国当前社会实践相结合，着眼于党和国家事业发展的全局，立足于国内外形势的发展变化，创立了科学发展观。科学发展观作为马克思主义在当代中国的最新发展成果，体现了我们党对经济社会发展一般规律认识的深化，创造性地回答了新世纪新阶段我国为什么发展、怎样发展的问题，为推进改革开放和社会主义现代化建设新的实践提供了科学理论指导；科学发展观传承了邓小平理论、 “三个代表” 重要思想在改革开放过程中提出并经过实践检验了的发展思想，吸收了国外发展观的精华，体现了中国共产党人对社
8、会主义建设规律认识的深化，使马克思主义在当代中国焕发出蓬勃的生机与活力。马克思主义中国化历史进程中产生的理论创新成果，虽然形成于我国革命、建设和改革的不同历史时期，面对不同的历史条件和社会任务，但都贯穿了辩证唯物主义、历史唯物主义的科学世界观和方法论，都代表着中国社会发展的方向和最广大人民的根本利益，是依据我们党和人民的长期实践而形成的一脉相承又与时俱进的科学理论体系，是全党集体智慧的结晶。在这些理论创新成果中，既包含着实践上的历史联系，又包含着思想脉络上的内在逻辑联系，是体现近现代中国社会发展规律和历史前进趋势的统一的科学理论。 时代在前进，实践在发展，迫切需要我们作出新的理论概括，不断开拓
9、中国化马克思主义发展的新境界。马克思主义中国化既是一个不断发展的历史进程，又是一个开放的思想体系。从马克思主义中国化的发展过程看，党的理论创新成果之间的逻辑关系是：它们都以中国工人阶级的立场作为根本出发点，以马克思主义基本原理作为理论前提，以中国革命、建设和改革的实践作为现实根据，并且是以其前者的思想范式和原理原则，来指导和规范后者的探索、产生与形成，而后者则又以前者为起点、以实践为基础，实现了对前者的继承、深化、发展和超越。以科学发展观为例，它在马克思主义中国化进程中，处于承前和深化、发展和超越的重要地位。也就是说，毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观之间的历史联系和逻辑
10、关系，需要通过以人为本、科学发展来贯通、解读和整合。因此，尊重和珍视科学发展观在马克思主义中国化过程中的这种独特的历史地位，才能把中国化的马克思主义作为一个统一的科学理论体系，完整准确地领会其精神实质，掌握其思想精髓，从而自觉地运用其立场、观点和方法，研究新情况，形成新认识，解决新问题，夺取新胜利。二、做好科学发展观“三进”工作的特殊性党的十七大指出，把科学发展观重要思想学习好，贯彻好，落实好是全党全国人民的重大政治任务。我们要认真贯彻落实中央的决策和部署，认真学习胡锦涛同志的重要精神，进一步深入科学发展观的“三进”工作，用科学发展观来武装大学生，构筑大学生精神支柱。（一）做好科学发展观的“三
11、进”工作是未来大学生推动中国特色社会主义伟大事业长远发展的战略需要未来世界的竞争说到底就是当代青年的竞争。青年兴则国家兴，青年强则国家强。大学生作为青年中知识层次较高、最有潜力、最具创造性的群体，其思想政治素质历来为我们党所重视。邓小平同志指出，“我们的学校是为社会主义建设培养人才的地方” ， “要注意培养人” ，并指出“真正关系到大局的是这个事” 。江泽民同志强调，当代大学生“树立什么样的理想，学到什么样的知识，具有什么样的能力，对于祖国和民族的未来关系重大” 。胡锦涛同志要求， “要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主
12、义建设者和接班人，办好人民满意的教育。 ”推进科学发展观“三进” ，是全面贯彻党的教育方针的具体体现，对于引导大学生认识和掌握解决当代中国实际问题的强大思想武器，继承和发扬党的优良传统，促使他们坚定信仰共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想、忠实执行科学发展观、自觉实践社会主义荣辱观、积极促进社会和谐，真正成为社会主义伟大事业的合格建设者和可靠接班人，把中国特色社会主义伟大事业不断推向前进，确保我国在深刻复杂变化的国际环境和激烈的国际竞争中始终立于不败之地，有着重大而深远的战略意义。（二）做好科学发展观的“三进”工作，是推进高校学习和普及科学发展观和学生全面发展的迫切需要。党的十七大报告明
13、确提出，要“开展中国特色社会主义理论体系宣传普及活动，推动当代中国马克思主义大众化” 。科学发展观是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。推动科学发展观“三进” ，是宣传普及中国特色社会主义理论体系的一种形式创新，是对大学生进行全面、系统、深入的中国特色社会主义理论体系教育的一种途径拓展，是推动建立用中国特色社会主义理论体系武装大学生头脑的长效机制的一种有益探索。在继承党的思想政治工作优良传统的基础上，充分发挥大学生思想政治教育主阵地、主课堂、主渠道作用，着力把马克思主义中国化最新成果普及到大学生
14、中去，必将有助于当代大学生真正明白科学发展观的要求是什么、贯彻落实科学发展观能带来什么、推动科学发展应该做什么，必将使他们从内心深处更加拥护科学发展、更加主动投身科学发展。当代大学生只有用科学发展观重要思想武装头脑，指引自己的成长道路，才能坚定对马克思主义的信仰、坚定对社会主义的信念、增强对改革开放和现代化建设的信心、增强对党和政府的信任，树立正确的世界观、人生观和价值观；才能自觉坚持学习科学文化和加强思想修养的统一、坚持学习书本于投身社会实践的统一、坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一、坚持树立远大理想于进行艰苦奋斗的统一，努力成为德智体美全面发展的社会主义建设和接班人，在建设中中国特色社会
15、主义事业中贡献自己的力量。（三）落实科学发展观“三进”工作，是新形势下加强和改进大学生思想政治教育工作、促进当代大学生健康成长的现实需要。大学生正处于世界观、人生观、价值观形成和确立的关键时期。随着社会的发展、科技的进步和时代的变革,传统的大学生思想政治教育方法、手段、机制已难以适应新形势的需要。积极推动新形势下大学生思想政治教育的思路创新、途径创新、方法创新，不断用发展着的马克思主义武装大学生头脑，有助于当代大学生正确认识社会发展规律、认识国家的前途命运、认识自己的社会责任；有助于他们刻苦学习现代科学文化知识、社会主义市场经济知识，提高科技素质和劳动技能，掌握过硬的创业本领；有助于他们牢固树
16、立正确的世界观、人生观、价值观，不断增强思想政治素质；有助于他们自觉在改革开放和社会主义现代化建设的伟大实践中锻炼提高自己，努力实现健康成长、全面成才。三、积极开展和深入落实科学发展观“三进”工作的途径我们知道科学发展观“三进”工作的实施并不是一朝一夕的事，要切实的落到实处就需要经历一个量变到质变的过程，科学发展观是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、 “三个代表”重要思想一脉相承的科学体系，因此就需要其它相关课程的辅助和配合。要真正做到青年学生思想政治教育的完善，还要有“四个辅助”的相协调，即：教师教学与学生自我武装相辅助，思想政治教育活动与课程设施相辅助，理论知识与实践教育活动相辅助
17、，校园文化建设与社会教育资源相辅助。逐渐形成一个全方位，所层次，有效的工作体系。(一 ) 教师在教学中处于主导地位，做好科学发展观“三进”工作必须提高教师的思想认识，认清这一项工作对于全面贯彻党的教育方针，培养社会主义接班人的重要性，因此要精心举办科学发展观”三进”骨干教师培训班、讲习班、备课会和教学观摩活动，做到先培训再上岗，不培训不上岗。通过培训，使广大任课教师熟练驾驭、精辟讲解，真情传播科学发展观，自觉践行科学发展观。教师的课堂教学固然很重要，但学生的课外自我理论武装更为迫切。学校应当积极组织学生开展科学发展观大讨论，通过辩论、讨论、交流等形式深化广大大学生对科学发展观的理论认同。成立大
18、学生科学发展观研究社团，支持、指导学生开展科学发展观理论研究。从而使青年学生坚定正确的政治信仰，提高思想素质，有力的深化科学发展观“三进”工作。（二）高校开展思想政治教育活动就是为了帮助学生培养辨别是非的能力，树立正确的世界观、人生观和价值观，如要将这一理论内化为人的思想素质除了正确的思想、政策、方针的指引外，还需要其它相关课程以及具体实际问题的相渗入，才可相得益彰，收到良好的效果，所以在通过思想政治理论课加强科学发展观学习的同时，注重在自然科学、人文科学、社会科学等专业课程中强化科学发展观的教育。各专业课程教师要结合本课程性质特点，注重将教学内容与科学发展观的科学内涵有机融合，积极探索科学发
19、展观进专业课程的形式和途径。高校的党校、团校要在培训内容中新增科学发展观的内容，着力培养一批学习实践科学发展观的大学生骨干群体。（三）科学发展观的学习过程中，虽说在课堂教学中能很好的贯彻理论理论联系实际的原则，但单纯理论得东西吸收起来不免会有抽象的感觉， “囫囵吞枣”并不是我们所要求的，我们所希望达到的是“闻其香，食其味。回味无穷”的目的。因此，学生在学习理论的过程重要走出书本，走出校园，到社会实践中亲身感受一下，真正的可以将理论内化为自己的思想素质。为此学校要紧密结合中国发展的新动态以及本地区的新情况，新变化等，积极把课堂理论教学与实践教学有机结合，积极组织学生开展社会调查、参观考察、志愿服
20、务、专业课实习等，引导大学生走出校门，了解各地贯彻落实科学发展观取得的新成就，人民群众生活的新变化，在实践中深化课堂教学成果。要广泛采用案例式、讨论式、研究式、启发式等教学方式，运用多媒体、网络等教学手段，努力增强科学发展观”三进” 的实效性。实践是检验真理的唯一标准，通过开展丰富多彩的实践活动，能够为学生提供体验科学发展观以博大精深理论的精髓的平台。(四) 校园文化建设和社会教育资源对科学发展观的“三进”工作也是十分重要的外部环境，当今的社会是信息的时代，互联网是大学生学习生活的重要工具。高校要利用互联网的优势在校园内开辟网络学习，开展以思想政治教育为主题的网站，设立科学发展观的专题栏目，供
21、学生进行讨论、研究，发布相关的文章让学生浏览，扩展其学习的视野。另一方面，学校要充分利用校报、广播、电视、橱窗等舆论阵地，营造青年学生学习科学发展观的氛围环境。开展多种形式的专题报告、讲座供学生进行交流学习。社会资源方面包括各地区的教育工委、教育局，市政委以及各相关部门要积极支持高校“三进”工作的实施，形成长效机制，为在高校推进科学发展观的“三进”工作创造条件。各地区的市委宣传部、市委教育工委、市教委要充分利用报刊、电视、校园网等舆论宣传阵地，做好科学发展观“三进”相关工作的报道。要大力宣传科学发展观”三进 ”的重大意义、主要做法和成功经验，营造浓厚、良好的氛围。时代的前行离不开理论的武装，社
22、会的发展离不开理论的指引，一个人良好的思想素质离不开正确理论的熏陶。科学发展观是具有科学性、创造性、指引性的理论，是全党全国人民集体智慧的结晶，是博大精深的科学体系。积极开展和深入落实科学发展观的“三进”工作对培养社会主义接班人的具有十分重要的现实战略意义。高校有责任有义务把科学发展观的“三进”工作落到实处，相信在科学发展观的指引下，我们年轻的一代会奋发向前，创造出社会主义建设中更多的辉煌成就！参考文献： 重 托 深 入 学 习 实 践 科 学 发 展 观 出 版 社 ： 中 央 文 献 音 像 出 版 社 毛 泽 东 、 邓 小 平 、 江 泽 民 论 科 学 发 展 中 央 文 献 出 版 社 科 学 发 展 观 重 要 论 述 摘 要 中 央 文 献 出 版 社 学 习 实 践 科 学 发 展 观 中 的 现 实 问 题 解 读 中 央 文 献 音 像 出 版 社
