1、虽有嘉肴,礼记,【学习目标】 1.积累重点文言字词，熟读并背诵 课文。2.准确翻译文句，理解文中所蕴含 的道理。3.联系实际，用正确的学习方法指 导自己的学习。,背景资料课文节选自学记（礼记解集）， 是中国教育史上第一篇系统性的教育学 论文。它对教育作用、教育目的、学校 制度、教育内容、教学原则、教学方法 以至师生关系、教师问题等方面，都做 了比较系统而精辟的概括和理论的阐述。,自学指导一 一.自读课文，读准字音并 划分句子的停顿。,嘉肴（ ） 自强 ( ) 兑命（ ） 学学半（ ）,注意停顿，熟读成诵,虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也； 虽有/至道，弗学，不知/其善也。 是故/学/然后知不足，
2、教/然后知困。 知不足，然后/能自反也； 知困，然后/能自强也。 故曰：教学/相长也。 兑命曰：“学/学半。” 其/此之谓乎？,二.在理解词语的基础上,试用现代汉语 说说全文的意思。,（,1,）虽,有佳肴,虽：,佳：,肴：,（,2,）弗食,，不知其旨,也,食：,旨：,（,3,）虽有至道,，弗学，不知其善,也,至道：,善：,（,4,）是,故,学然后知不足，都然后知困,是故：,困：,（,5,）知不足，然后能自反,也；知困，然后能自强,也,反：,自强：,（,6,）故曰：教学相长,也,长：,（,7,）其,此之谓也,其：,此之谓也：,（,1,）虽,有佳肴,虽：,佳：,肴：,（,2,）弗食,，不知其旨,也
3、,食：,旨：,（,3,）虽有至道,，弗学，不知其善,也,至道：,善：,（,4,）是,故,学然后知不足，都然后知困,是故：,困：,（,5,）知不足，然后能自反,也；知困，然后能自强,也,反：,自强：,（,6,）故曰：教学相长,也,长：,（,7,）其,此之谓也,其：,此之谓也：,（,1,）虽,有佳肴,虽：,佳：,肴：,（,2,）弗食,，不知其旨,也,食：,旨：,（,3,）虽有至道,，弗学，不知其善,也,至道：,善：,（,4,）是,故,学然后知不足，都然后知困,是故：,困：,（,5,）知不足，然后能自反,也；知困，然后能自强,也,反：,自强：,（,6,）故曰：教学相长,也,长：,（,7,）其,此之谓
4、也,其：,此之谓也：,（1）虽有嘉肴 （2）弗食，不知其旨 也 （3）虽有至道，弗学，不知其善也 （4）是故学然后知不足，教然后知困。 （5）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也 （6）故曰：教学相长也 （7）其此之谓也,明确：（1）虽：即使；佳：美好；肴：用鱼、肉做的菜。 （2）食：吃；旨：味美； （3）至道：最好的道理；善：好处。 （4）是故：因此，所以；困：不通，理解不了。 （5）反：反省；自强：自我勉励。 （6）长：促进。 （7）其：表示推测语气； 此之谓也：说的就是这个道理吧？ “此之谓也”是一种固定句式， 通常翻译为“大概说的就是吧。”,自学指导二,1、文章开头写“虽有嘉肴”有
5、何作用？2、你觉得这篇短文告诉了我们一个什么样的道理？、,拓展延伸,在日常学习中，有些同学担心给别的同学讲题会耽误了自己的学习，这种想法对吗？请你给TA合理的建议好吗？,课堂反思,这节课学到了什么？还有哪些是没掌握的？,？,课堂小结,一通假字 兑命曰,兑，通“说”，指的是殷商时的贤相傅说。,二古今异义,1、虽有至道,古义：即使。今义：虽然。,2、不能知其旨也,古义：甘美。 今义：意义。,3、教然后知困,古义：不通，理解不了。今义：困难。,4、教学相长也,古义：促进。今义：增长。,三词类活用,1、不知其旨也,名词作形容词，甘美。,2、不知其善也,形容词作名词，好处。,四一词多义,1.学,学学半：,教,学学半：,向别人学习,2.其,其此之谓乎：,表推测,不知其旨也：,它的,五文言句式,1、判断句弗食，不知其旨也。,2、倒装句其此之谓乎？（宾语前置）,课堂检测,1、填空。,学记是我国最早的一部关于（ ） （ ）的论著。 2 、给下列斜体字注音。,3 、释义 （1）不知其旨也： （2）虽有至 道 ： （3）教学相长也 ： 4 、用斜线标出句子的朗读停顿。 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也.,嘉肴（ ）兑命（ ）学 学半（ ）,5、用现代汉语说说下列两句文言的意思。(1)是故学然后知不足，教然后知困。,(2)其此之谓乎？,我能背诵 全文啦！,再见,谢谢莅临指导,
