1、1多媒体技术在田径技术教学中的应用与展望05 级体育学院 闫瑞华 05010485摘要：在田径技术教学中，运用多媒体教学不仅加强了田径教学的直观性，而且在促进学生对田径技术的理解和掌握，加速运动技能的形成方面取得了很好的教学效果。因此，多媒体技术的运用在田径教学中越来越趋于广泛。关键词：多媒体；田径技术教学；应用；展望多媒体教学是现代教学技术的发展趋势，是课堂教学的有效手段，它打破了传统的田径教学模式，极大的丰富了教学的手段和方法，提高了学生学习的兴趣和积极性，加深了对技术动作的理解，有利于运动技能掌握。由于田径技术的教学，主要是在室外进行，受气候、场地、教学形式、经费等因素影响。使田径教学的
2、开展在一定程度上受到限制。而多媒体在田径教学中的应用，则有效的解决了这一难题。1 多媒体在教学中的运用1.1 体现直观性教学原则从田径运动技术特点看，动作结构单一，完成形式相对固定、速度快，一个完整技术基本上在十几秒就完成了，有的甚至更短，技术动作完整性强，不易分解示范。特别是在学生学习田径技术的初始阶段，在学生对完整技术缺乏感性认识的情况下，教师的示范只能给学生留下一个模糊的表象，让学生很难理解和模仿，在此基础上进行讲解，学生很难和技术动作联系起来，教学比较困难。采用多媒体教学，教师可把技术动作示范反复的播放、慢放、定格，摆脱时空因素的控制。使短暂的技术动作在时间上展开，在空间上定位，其间穿
3、插对技术的分析讲解，突出教材的重点、难点，便于学生建立正确的动作概念，加强对技术的理解，充分体现体育教学的直观性起到事半功倍的效果。. 发挥教师主导作用体育教学有其自身的特点，很多时候需要教师的言传身教，因教师自身存在着个体差异，且田径运动项目多，技术复杂，对运动能力要求高，跑、跳、投三大项差异大，所以一名教师很难把田径各项技术动作都做出准确的示范讲解。多媒体教学可减轻教师的工作强度和压力，弥补教师自身能力的缺陷，呈现学生现代、先进、准确的技术动作示范，简练而重点突出的讲解，在此基础上指导学生练习，充分发挥教师在教学中的主导作用。. 加速学生运动技能的形成在运动技能的学习过程中，多媒体教学手段
4、的运用，增加了向学生输出的信息量，对学生视、听、触、本体感觉等器官全方位进行刺激，便于学生多感官接受知识，调动非智力因素，避免或减少动作技能形成中的错误干扰，加深了学生对技术动作结构及动作之间内在联系的理解和掌握，降低动作记忆的遗忘量，从而加速运动技能的形成和掌握。采用多媒体教学，可以采用动画、真人演示或进行影像播放，生动直观。借助计算机的强大处理能力，可以作到对动作技术进行力学分析，以及分析不同技术风格的优缺点、常见错误动作的产生原因和影响。 加深学生对正确动作技术的理解，大大提高了分析、解决问题的能力。. 有助学生能力的培养在裁判法学习中，可结合影像学习裁判规则和方法，并可通过具体的示例，
5、2运用多媒体手段增加现场感，给学生以模拟实践机会，从而促进学生能力的培养。1.5 提高学生学习的自觉性田径运动相对枯燥乏味，运用多媒体教学，可以营造良好的教学氛围。高水平的竞技，优美的技术示范，生动的画面，美妙的慢动作战士，神奇的特技处理，图文并茂的技术分析等等，使教学变得生动，从而激发了学生的学习兴趣和求知欲望，降低了学习难度，使学生对田径技术动作的学习看得见、看的懂、易理解、记得牢，提高了学生学习的自觉积极性，不仅获得了较好的教学效果，在相同的条件下，因技术动作掌握的较好，也相对的提高了学生的运动能力，反过来也会促进学生对田径运动的喜爱。 2 多媒体教学应用展望2.1 多媒体教学在田径教学
6、中的应用多媒体教学是一种必然趋势，是教学方法的革命。未来教学，在田径场地安放摄相头的计算机不在是可望不可及的事情。可以将学生在课堂上的动作技术用数码相机录下来然后通过多媒体播放，让学生先看正确的动作示范，然后和自己的动作做比较，找出自己的错误。再有任课教师做综合的评价。这样在下次的课堂上学生可以知道自己容易出错的地方有意识的克服并纠正，教师也可以根据不同人的特点有针对性的选择纠正手段。2.2 多媒体教学辅助功能的实现众所周知，田径是一门枯燥单调而又难学的体育运动项目。多媒体在田径教学中的运用将大大减少 学习的枯燥，提高学习的兴趣。因为学生可以在学习新的技术动作之前观看世界优秀运动员在大赛上精湛
7、表演，又可以在欣赏的同时增加对新动作的初步认识。这在很大程度上增加了学习的兴趣。2.3 对田径教师提出更高的要求多媒体进入体育教学领域，印发的教学方法、教育观念、思想革命、对体育教师必然带来影响：对体育教师的要求更高了。既要能熟练操作多媒体设备，又能进行多媒体教学设计；教学中会更加突出理论与实践相结合及因材施教，就要求教师对学生可能发生的问题以及如何处理解决，有更为全面的分析和解决措施，要有制作课件的技能。2.4 多媒体在田径教学中的开展存在着一定的困难 目前，大多数高校已经具备了多媒体教学的设备条件，而掌握多媒体技术特别是课件制作的体育教师却不多。因为课件制作不仅需要有高的专业计算机水平，还
8、需要有专业的技术知识。所以要制作出与教学同步的课件对任课教师来说是一项不容易的工作。这在一定程度上来说也是当前体育多媒体教学中的不足。有待体育教师综合素质的进一步提高。只有这样，才能制作出高质量的与教学同步的课件，才能真正起到提高教学效果的作用。只要搞好体育教师计算计应用能力的培训，找出适合田径课程教学的模式，多媒体在田径教学中前景是乐观的。3 结论与建议3（1）在田径技术教学中运用多媒体辅助教学，能有效的发挥教师的主导作用，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的自觉积极性，有利于学生对知识的理解和掌握，以及田径运动技能形成，从而使教学效果显著。（2）建议体育院（系）加大对体育教师进行多媒体教育技
9、术的培养力度，使体育教师重点掌握教学设计、课件稿本的设计的原则与方法，初步掌握多媒体课件制作工具的使用方法。另外，在有条件的情况下，为了更方便教学和训练，还可创建多媒体与田径运动训练合二为一的场所，即把多媒体设备直接安装在训练场所，避免在教学中因场所转移而浪费时间，也更有利于技术教学、训练过程中的直接使用。同时，学校应加强组织领导，合理指定好普及多媒体及网络辅助教学的规划，组织体育教师与多媒体技术骨干，有计划地开发教学课件和实施多媒体及网络辅助教学。参考文献1 宋允清.CAI 在体育专业术科教学中应用的研究J.浙江体育科学，2000（10）.2 陈华. 体育 CAI 前景的探讨 J.福建体育科技，2000（4）3 周星宇.多媒体 CAI 在体育教学中应用研究J.北京体育大学学报，2000（2）.
