1、五年级英语第九册 Module 4 Unit 1 说课稿 八里小学 孙荣梅说教材：我所说的是一年级起点第九册 Module 4 Unit1 Were going to sing and dance.本模块重点围绕 Amy 的生日请柬展开，围绕 Amy 如何过生日展开话题，主要运用一般将来时的 be going to 句型进行交流。说目标：新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。知识:掌握生词：invitation, have lunch, go home, sing, dance, play with, have a game,
2、 watch TV, play the flute, take a photo.句子：What are we going to do? Were going to have lunch together. Are you going to have a birthday cake?能力:学生能用英语庆祝生日情感、态度、价值观:通过课堂活动，激发学生的学习英语的兴趣。重点: 掌握本课生词以及 be going to 的句子结构。难点: 用英语庆祝生日。关键:正确运用 be going to 的句子结构说句子。教具:教学卡片、录音机、挂图。说教法：1教法设计根据英语这门课本身的特点及五年级学生的兴
3、趣，我通过设计具体形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。同时创设数个任务活动，从单词到短语到句子到对话到片断，使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学习致用的能力。2. 学法指导引导学生通过比较、观察、猜测的方法逐渐感悟新语言项目的功能，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。3教学手段根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生学习兴趣，从而能积极主动参与学习。教学中运用多媒体课件等教学辅助手段，置抽象的句型于一个个生动的
4、情景、游戏之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。说过程：一.Warming up：（热身）1.Greetings: Hello,everyone. How are you? Whats the weather like?.2.Free talk. Look and say. 大量的 Verb phrases. 设计意图 通过旧知识滚出新知识，是我常用的教学方法之一。以旧带新，学生可以轻松地掌握本课的句型。 二.Task-teaching ：（任务教学）1.Look !Whats this? Its an invitation. (Teachng “invitation”)（展示）孩
5、子们，这是 Amy 生日聚会的请柬， 你们想知道：What are they going to do ?Now listen and find“going to”。Write No.1(展示)设计意图出示生日聚会的请柬给学生一个直观印象，直接切入教学重点，并通过整体听音给学生创设一个学习英语的氛围。3.Who can answer? 展示 9 句话，并领读。 What tense? Why? (从 going to 看出)。 展示 be going to +V.设计意图 出示书中一般将来时的句子是为了强化一般将来时态的句型结构，使他们能更完美地掌握一般将来时这一语法知识。4.Now liste
6、n and repeat.设计意图再次为学生创设英语氛围，培养他们的模仿能力，形成地道的语感。三.Consolidation：1.Fill in the blanks with these words.设计意图再次出示本课的重点句子进行填空练习，掌握动词的固定搭配。2.Fill the blanks with “ am, is , are”. 出示系动词 be (am, is are) 的用法。设计意图 巩固练习系动词的用法。3.组句子。 （目标语）设计意图让学生掌握句子的正确结构，为写作做准备。4.Look and choose. 展示：加动词原形(v.)的有：设计意图通过设计大量的加动词原
7、形的选择题练习，对学生更系统准确的掌握语法知识奠定良好的基础。四.Task-fullfilling ：1. Look and guess. What are you going to do? Im going to设计意图一是起到活跃课堂气氛的作用，更主要是为了检测学生知识的运用能力。2.Birthday Party. 设计意图 我把课文中的对话组织成一篇小短文，一是为了帮助学生梳理对话内容，二是为了教学生怎样写小短文做范文。五.Homework ：假设本周末是你的生日，请你用 be going to 介绍一下你的计划好吗？不得少于 6 句话。设计意图培养学生学会正确的运用语言表达自己的计划。六.Blackboard design: What are we going to do? Were going to have lunch together.Are you going to have a birthday cake? Yes, I am.教学反思：在 Moudle4 Unit1 中 be going to 是重点，而 be 的变化是一个难点。难点的解决不是一日功夫，需要潜移默化逐一解决。在二年级下学期教学中，现在进行时是重难点，be 的处理也是一个难点，变成小顺口溜来练习：I 接 am, he,she,it,单个词接 is,we, you,they,复数词接are.
