1、外研版（一起）二年级英语下册教案Module 1UNIT 2 I like swimming.教学目标（一）知识技能目标：1. 懂、会读、会说单词 rain, come on, here, snow.2. 听懂句子 Whats the weather like here in summer? Its hot. What do you like doing in summer? I like swimming.3. 能用英语谈论不同天气情况下人们喜欢的体育活动。 （二）运用能力目标：1. 让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。2. 培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交
2、流的能力。教学重点1.熟练掌握下列单词 rain, come on, here, snow.2.能听懂、会说、会读以下句子：Whats the weather like here in summer? Its hot. What do you like doing in summer? I like swimming. 小学资源网 http:/教学难点1.学会各种常见天气的表达方式。2.学会用英语谈论不同天气情况下人们喜欢的体育活动。教学意图1.培养学生对重点词汇和句子的认读能力。2.培养学生的听说能力。3.通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣。教具准备1.教材相配套的教学录音带。2.本单元的
3、教学挂图。3.教师给学生准备作为奖励的小礼物。教学过程Step 1 Warming-up1.教师和学生一起唱响学生已经学过的英语童谣。(设计说明：上课伊始，师生共唱一首英文歌曲，学生在轻松的学习氛围中放松心情，创造了英语学习的氛围。)2.唱歌过后，教师和学生就 “天气”为主题，做简单的 Free Talk。（设计说明：只有通过师生、生生之间大量的语言交流，才能培养学生用英语交际的能力。课堂上的 Free Talk 是培养学生听说能力的有效方式。教师要多给学生赏识性的语言，鼓励学生多说，敢说，乐说。 ）Step 2 Presentation 1.教师请几名学生到讲台前来当小小气象播报员，为全班同
4、学播报全国各个主要城市和当地的天气情况，如“Its sunny in Beijing. Its warm here” 。2.教师对同学们说 Daming 正在和一个外国的小朋友聊相同的话题，我们一起去听听他们的对话吧！小学资源网 http:/3.教师把本单元活动 1 的教学挂图呈现给学生，让学生看图听录音。4.教师再放录音，让学生边听边看书，同时用笔勾画出课文中的生词和词组，并让学生根据前后文，猜猜每个生词和词组的意思。5.教师在每句话后停顿，让学生模仿跟读，必要时可以用夸张的口型或者放慢语速给学生做示范。注意纠正学生的语音、语调。对学生在跟读过程中出现的各种错误给予及时的帮助和指导。6.教师
5、把句子“What do you like doing in summer? I like ”写在黑板上。让学生用句型“I like ”来表达自己在夏天喜欢的体育活动。Step 3 practice1.教师把活动 2 的教学挂图呈现给学生，让学生认真看图，了解活动规则。之后，教师先和一个同学用图片上的图画进行练习，之后由师生互动转为生生互动，让学生在活动中巩固练习所学语言。2.教师和学生一起进行游戏“我最棒” 小学资源网 http:/教师把四个单词写在一张卡片上，其中一个单词含有字母组合“ing ”。教师先一组一组地为学生朗读单词，要求学生听到含有“ing ”的单词时，就立刻把手举起来。反复操练
6、几次。然后要求学生读出单词，当读到含有“ing ”的单词时，就立刻起立。反复操练几次。教师对反应又快又准的学生发送小礼物表示奖励。（设计说明：根据小学生的心理特征，设计了深受小学生喜欢的游戏进行教学，使教学显得灵活而有趣味，通过让学生亲身感受，学生能体验到学习英语的成就感，增强了学习英语的自信心，同时巩固了本单元所学。 ）Step 4 Learn to the chant1.教师把活动 3 的教学挂图呈现给学生，然后放录音，让学生边看图边听韵句，从整体上把握韵句大意。2.逐行教授，让学生明白韵句的意思，必要时教师可以用夸张的语气和肢体语言进行辅助教学。再放录音，每一句后停顿，以便学生模仿。教师
7、提示学生发现并掌握押韵的单词，以帮助学生更好地掌握这首韵句。再跟读几次。鼓励学生边说边表演出来，评选出“最佳表演奖”和“最佳朗读奖”教师分别发给这些同学小红花当作奖励。（设计说明：教师可以通过播放磁带、侧重欣赏，略讲词义、初步跟读，再次播放、逐句模仿，自由说唱、形式多样，改编新作，拓展提高等几个步骤进行 Chant 的学习。过程循序渐进，有明显的层次和梯度，便于各个层次学生的学习。 ）Step 5 Summary教师和学生一起总结本单元新学的语言项目。(设计说明：学生通过总结，归纳本单元所学的新知识，加深了对知识点的印象，并使学生的概括能力得到培养。)Step 6 Homework1.熟练掌握本单元所学的知识内容。并能在现实生活中运用。2.回家后，向家长表演 Chant。还可以当爸爸妈妈的小老师，把今天学的交给他们哦！（设计说明：课后作业是课堂教学的有益延伸。将英语学习由课堂延伸到日常生活中，从而使学生在做事情的过程中自然运用英语，培养其语言运用能力，体现了学以致用的教学原则。 ）
