1、新概念英语第一册 18 周教学计划【教学时间安排】第一册从最基本的单词，句型学起，如果初学者已有一定的简单语法、词汇基础将更有助于教学的进行。该计划是针对学生在十八周之内 的教学计划，每周包括两个课时，教师预计完成 30 个课时。课次 主题 教学目标 重点单词及句型第一周 英语字母的认识；Lesson 1 （ P1-2）1.老师和新同学相互认识，营造轻松愉快的学习氛围；介绍课本结构，引导学生主动学习。2.认识 26 个英文字母；学习课文 Lesson 1。Excuse , me , your , pardonExcuse me ！Is this your ？（一般疑问句）Thank you v
2、ery much. (表达感谢)第二周 梳理昨天的重点内容；Lesson 2（ P3-4）以一般疑问句为重点，根据图片来描述具体内容，做到强化练习。本课单词均为实物名词，以一般疑问句为重点。第三周 Lesson 3 ；Lesson 4（P5-8 ）1. 简单的数字练习，包括1 到 10。2. 主动请别人帮忙，学会用礼貌用语 please。3. 学会表达抱歉。Please ， here ，sorry ，number人称关系Heres=Here is(缩写形式 )Sorry ，sir .(表达抱歉)第四周 Lesson 5 ；Lesson 6（P9-12 ）1. 学习问候他人。2. 国家和国籍的变
3、化。Mr. Miss 表示国家和国籍的单词：French German Japanese Korean ChineseNice to meet you (too). (初次见面的问候及回答 )What make is it? (询问某物的牌子 )第五周 Lesson 7 ；Lesson 8 （ P13-16）1. 总结人称和 be 动词的变化。2. 学会询问他人的职业并介绍自己的职业。人称代词： I表示职业的词：engineer policeman postmanWhat nationality are you? （询问国籍）Whats your job?(询问职业 )第六周 Lesson 9
4、 ；Lesson 10 （ P17-20）1. 学会和朋友或相识的人打招呼。2. 描述某人的外形特征。Goodbye-How are you today?(寒暄话) 第七周 复习课 1. 整理之前学的 10 课中出现的人称代词，总结用法。2. 强调英语单词的词性。名词单数居多静态句子第八周 Lesson 11 ；Lesson 12 （ P21-24）学会询问是否是别人的东西及回答。颜色的词Whose is this ?第九周 Lesson 13 ；Lesson 14 （ P25-28）1. 学会赞美他人的物品。2. 询问颜色并回答。Colour（green ）Nice Smart Lovely
5、What color is your?第十周 Lesson 15 ；Lesson 16 （ P29-32）1. 多种颜色及国籍的拓展训练。2. 可数名词的复数变化形式及发音变化。Customs officerAre you ?(询问国籍)第十一周 Lesson 17 ；Lesson 18 （ P33-36）1. 正式的打招呼方式及介绍他人。2. 复数形式的不规则变化。Employee Sales reps AssistantHow do you do?This is What are their jobs?第十二周 Lesson 19 ；Lesson 20 （ P37-40）1. 询问他人状况
6、。2. 表示这里有某物。Children Tired ThirtyWhats the matter?Sit down.Theres第十三周 Lesson 21 ；Lesson 22 （ P41-44）1. 祈使句的应用及人称代词的宾格2. 形容物体的状态。Which book ?Give sb(人称代词宾格) a 第十四周 Lesson 23 ；Lesson 24 （ P45-48）该单元是上一单元的强化，老师要引入介词的使用。Give me some glasses.(区分直接宾语和间接宾语 )第十五周 Lesson 25 ；Lesson 26 （ P49-52）1. 不定冠词的使用。2. 强调介词与方位词的搭配。In On OfWhere is it ?(询问地点)第十六周 Lesson 27 ；Lesson 28 （ P53-56）1. 总结家具用品。2. 注意物品摆放的位置。 There areWhere are they?第十七周 Lesson 29 ；Lesson 30 （ P57-60）1. 祈使句和情态动词的用法。2. 形容词前缀 un-的意义。Untidy祈使句第十八周 总结课 针对十七周的学习做一个总结。学生在课堂上限时测试，检测学习效果。备注：教师根据教学情况和学生的实际情况适当调整教学内容的难易度以及进度。
